2023一年级数学下册 七 100以内的加法和减法（二）2退位减法（连减计算）教学实录 西师大版.docx

2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（连减计算）教学实录西师大版

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设计思路

本节课以“2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（连减计算）”为主题，结合西师大版教材，通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握退位减法和连减计算的方法。设计思路包括：首先，通过情景导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作，引导学生探究退位减法的计算方法；最后，通过练习巩固，提高学生计算能力。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，提高学生解决问题的策略选择和灵活应用能力。通过连减计算的学习，增强学生逻辑推理和数学应用意识，提升学生在真实情境中解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本计算方法，能够进行简单的加法交换律和结合律的应用，对数位和进位有初步的认识。

2.一年级学生的学习兴趣较高，对数学游戏和实际操作活动感兴趣。他们的学习能力和学习风格多样化，有的学生逻辑思维较强，善于分析问题；有的学生则更偏向于直观操作和模仿学习。

3.学生在退位减法和连减计算中可能遇到的困难包括：理解退位概念，掌握借位方法；在连减计算中，正确把握计算顺序和结果。此外，部分学生可能对数学运算的抽象概念理解困难，需要通过具体实例和操作活动来辅助学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学下册》教材，包含本节课所需的练习题和例题。

2.辅助材料：准备与退位减法和连减计算相关的图片、图表，以及用于演示计算的动画视频。

3.实验器材：准备计数器、算盘等数学教具，以帮助学生直观理解退位减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组合作和实际操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一系列生活中需要退位减法的场景，如购买商品找零、时间计算等，引导学生思考如何进行退位减法。

2.提出问题：引导学生回顾已学的加法和减法知识，提问“如果现在我们需要从10个苹果中拿走3个，还剩多少个？”

3.学生回答：请几名学生回答问题，并展示他们的计算过程。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解退位减法的基本概念和计算方法，强调借位的重要性。

2.通过例题演示退位减法的计算步骤，如“15-8=？”

3.学生跟随教师一起完成计算，教师指导学生注意数位和借位。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作练习：将学生分成小组，每组完成一张包含退位减法练习题的练习纸。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.小组展示：每组选派一名代表展示本组的练习结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在进行退位减法时，我们通常从哪个数位开始借位？”

2.学生回答，教师总结并强调借位规则。

3.教师提问：“如果连续减去两个数，我们应该先减去哪个数？”

4.学生回答，教师讲解连减计算的顺序。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要计算12-5-3，我们应该怎么算？”

2.学生分组讨论，教师巡视，指导学生思考并解决问题。

3.学生展示讨论结果，教师点评并总结计算方法。

4.教师提问：“在连减计算中，如果第一个减数比第二个减数大，结果会怎样？”

5.学生回答，教师引导学生分析并得出结论。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“退位减法和连减计算在日常生活中有哪些应用？”

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调数学与生活的联系。

3.教师提问：“如果你在计算中遇到了困难，你会怎么办？”

4.学生回答，教师引导学生思考解决问题的策略。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调退位减法和连减计算的重要性。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和体会。

3.教师布置课后作业，鼓励学生在家里继续练习。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴的引入：通过使用数轴，帮助学生更直观地理解退位减法和连减计算的位置关系，以及如何在数轴上表示和操作这些数学概念。

-应用题的拓展：提供一系列日常生活和数学游戏中的应用题，如购物找零、时间计算、运动比赛成绩等，让学生在解决问题的过程中巩固退位减法和连减计算。

-数学故事：分享与数学计算相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的智慧计算，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.拓展建议：

-家庭作业设计：鼓励家长参与，设计一些简单的家庭作业，如让家长和孩子一起计算家庭日常消费的找零，或者在厨房中使用食材进行简单的加减法计算。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的数学绘本，如《数学的故事》系列