2.1.3 动物细胞教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.1.3动物细胞教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：2.1.3动物细胞

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生生物学科学素养，通过观察动物细胞结构，使学生理解细胞是生命活动的基本单位。发展学生的观察能力和实验操作技能，提升学生运用生物学知识解释自然现象的能力。激发学生对生命科学的兴趣，培养科学探究精神和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对生物有了一定的认识，了解生物的基本概念，如生物体、生物分类等。在小学阶段，他们可能接触过一些简单的生物学实验，如观察植物细胞和微生物。然而，他们对动物细胞的结构和功能了解有限，这是本节课要重点讲解的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物科学有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和实验操作能力正在形成中，需要通过实践来提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，喜欢观察图片和模型；而另一部分学生可能更偏向于动手操作，喜欢亲自动手进行实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解动物细胞结构时可能会遇到以下困难：一是对细胞结构的抽象概念难以理解；二是实验操作过程中可能会遇到操作不当导致观察结果不准确的问题；三是对于细胞结构与生命活动的关系理解不够深入。针对这些困难，教师需要通过生动的教学方法和反复的实践练习来帮助学生克服。

教学资源

-动物细胞结构模型或图片

-显微镜及配套的载玻片、盖玻片

-动物细胞切片

-实验操作视频

-生物实验报告单

-教学PPT

-生物学教科书

-学生实验手册

-信息化教学平台（如教学管理系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布关于动物细胞结构的预习资料，包括PPT展示细胞基本结构图、动物细胞与植物细胞的对比视频以及预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“动物细胞有哪些结构特点？”和“这些结构有什么功能？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解动物细胞的基本结构。

-思考预习问题：学生根据预习资料思考并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以动画视频展示动物细胞在生物体内的活动，引出动物细胞的重要性。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能。

-组织课堂活动：进行动物细胞模型制作比赛，让学生动手操作。

-解答疑问：针对学生在制作模型过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考细胞结构的功能。

-参与课堂活动：学生积极参与模型制作，体验细胞结构的实际操作。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物细胞结构。

-实践活动法：通过模型制作，让学生在实践中理解细胞结构。

作用与目的：

-帮助学生通过视觉和动手操作理解动物细胞结构。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份关于动物细胞结构与功能的调研报告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的生物学书籍和在线资源。

-反馈作业情况：对学生的调研报告进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学的知识，完成调研报告。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出对动物细胞结构的进一步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成调研报告，培养学生的独立研究能力。

-反思总结法：通过反思，提高学生的自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对动物细胞结构的理解，提升应用知识的能力。

-通过拓展学习，激发学生对生物学学科的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物细胞与人类健康：介绍动物细胞在医学研究中的应用，如细胞培养技术、基因编辑等，以及这些技术在疾病治疗和预防中的作用。

-细胞生物学实验技术：探讨现代细胞生物学实验技术，如荧光显微镜技术、流式细胞术等，这些技术在细胞研究中的重要性。

-动物细胞结构与功能的关系：深入分析动物细胞各结构的功能，以及它们