天下第一楼》【教案】.docx

天下第一楼》【教案】

??一、教学目标

1.知识与能力目标

了解作者及《天下第一楼》的剧情梗概，掌握文中的生字词。

能够梳理剧本的情节，分析人物形象，理解戏剧冲突。

体会剧本通过人物对话推动情节、塑造人物的写作特点。

2.过程与方法目标

通过阅读剧本、分角色朗读等方式，深入理解文本内容。

组织小组讨论，培养学生的合作探究能力和分析问题的能力。

引导学生进行戏剧表演，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。

3.情感态度与价值观目标

感受剧中人物在困境中坚守与奋斗的精神，培养学生积极向上的人生态度。

体会传统文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

把握剧本的主要情节，理解人物之间的矛盾冲突。

分析主要人物形象，体会人物的性格特点和内心世界。

学习剧本通过人物对话塑造人物、推动情节的写作手法。

2.教学难点

深入理解剧本所反映的社会现实和人生哲理。

引导学生在表演中准确把握人物的情感和性格，展现剧本的艺术魅力。

三、教学方法

1.诵读法：通过有感情地朗读剧本，让学生感受人物的语言特色和情感变化。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作。

3.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，更好地理解剧本内容。

4.表演法：让学生进行戏剧表演，加深对剧本的理解和记忆，提高学生的综合素质。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段精彩的戏剧片段视频，如京剧《贵妃醉酒》或话剧《茶馆》中的经典场景，引起学生对戏剧的兴趣。

2.提问学生：刚才我们看到的是什么艺术形式？你们对戏剧有哪些了解？引导学生积极发言，分享自己对戏剧的认识和感受。

3.教师总结学生的发言，引出本节课要学习的话剧《天下第一楼》，介绍话剧是一种以对话和动作为主要表现手段的戏剧形式，具有独特的艺术魅力。

（二）作者及作品介绍（3分钟）

1.简要介绍作者何冀平。何冀平是中国著名剧作家，她的作品题材广泛，风格多样，以细腻的情感描写和深刻的社会洞察著称。

2.介绍《天下第一楼》的创作背景。该剧以清末民初的北京为背景，描绘了福聚德烤鸭店的兴衰历程，反映了当时社会的种种问题和人性的复杂。这部作品自问世以来，深受广大观众喜爱，被誉为中国话剧的经典之作。

（三）初读剧本，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读剧本，要求读准字音，读通句子，初步了解剧本的大致内容。

2.教师出示生字词，如耷拉怯懦忌讳凄惨等，带领学生认读并解释词义。

3.请学生概括剧本的主要情节。可以引导学生按照故事的起因、经过和结果的顺序进行概括，让学生了解福聚德烤鸭店从兴盛到衰落的过程。

（四）精读剧本，分析人物形象（20分钟）

1.分组讨论：选择剧本中的一个主要人物，如卢孟实、福子、常贵等，分析其人物形象。

卢孟实：

引导学生找出描写卢孟实语言、动作、神态的句子，如咬牙跺脚地骂道：我要不把福聚德干出个样儿来，就誓不为人！分析这些句子表现出卢孟实怎样的性格特点。（志向远大、精明能干、有强烈的事业心）

探讨卢孟实在经营福聚德过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何应对的，从而深入理解他的人物形象。

福子：

找出福子的相关台词和情节，分析她的性格特点。（泼辣、直率、有些自私）

思考福子在剧中的作用，她与其他人物的关系是怎样的。

常贵：

从常贵的言行中体会他的性格特点。（忠诚、勤劳、善良）

分析常贵对福聚德的情感，以及他在福聚德中的地位和作用。

2.每组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师适时进行点评和补充，引导学生全面、深入地理解人物形象。

（五）分析戏剧冲突（15分钟）

1.引导学生找出剧本中的戏剧冲突，如卢孟实与唐家二爷、克五之间的矛盾冲突。

2.分析这些冲突产生的原因和表现形式。

卢孟实与唐家二爷的冲突：唐家二爷好吃懒做，却仗着自己是东家的亲戚，在店里白吃白喝，还处处刁难卢孟实，这反映了封建家族制度与现代商业经营理念之间的冲突。

卢孟实与克五的冲突：克五是个地痞流氓，经常到福聚德吃挂账，还对卢孟实进行敲诈勒索，这体现了正义与邪恶、善良与丑恶之间的冲突。

3.组织学生讨论戏剧冲突在剧本中的作用。

推动情节发展：戏剧冲突是剧本的核心，它不断引发新的情节，使故事更加曲折生动。

塑造人物形象：通过人物在冲突中的表现，可以更鲜明地展现人物的性格特点和内心世界。

揭示主题：戏剧冲突反映了社会现实和人性的矛盾，有助于揭示剧本的主题。

（六）体会写作特色（10分钟）

1.引导学生关注剧本的语言特色，体会作者是如何通过人物对话来塑