大班数学教案《认识上下左右》.docx

大班数学教案《认识上下左右》

??一、教学目标

1.知识目标

让幼儿能正确辨别上下、左右方位，并能用这些方位词描述物体的相对位置。

能根据给定的指令，准确地找到相应位置的物体。

2.能力目标

通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿的空间感知能力和语言表达能力。

发展幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决空间位置问题的能力。

3.情感目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

帮助幼儿清晰地认识上下、左右方位，理解方位词的含义。

引导幼儿能够准确运用上下、左右方位词描述物体位置。

2.教学难点

让幼儿区分以自身为中心的左右方位，以及在不同情境下左右方位的相对性。

能根据复杂的指令，在多个物体中准确找到符合要求的物体位置。

三、教学方法

1.直观演示法：通过使用直观的教具，如图片、卡片、实物等，向幼儿展示上下、左右的方位关系，帮助幼儿直观地理解。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和巩固对上下左右方位的认识，增加学习的趣味性。

3.操作法：让幼儿通过动手操作学具，如摆放积木、移动卡片等，亲身体验上下左右的空间位置变化，加深理解。

4.提问引导法：在教学过程中，通过不断提问，引导幼儿思考、观察，鼓励幼儿积极表达自己的想法，逐步掌握上下左右方位的概念。

四、教学准备

1.教具准备

色彩鲜艳的上下、左右方位图，上面标注有简单的物体，如太阳在上面，小草在下面；苹果在左边，香蕉在右边等。

各种小动物卡片，数量与幼儿人数大致相等，卡片上的小动物姿态各异。

大的黑板一块，用于展示教学内容和进行简单的板书。

自制的上下左右小火车教具，车厢上分别标有上下左右的标志，里面放置一些小物品。

2.学具准备

每位幼儿一套操作卡片，上面有不同的物体图案，如房子、树、汽车等，以及上下左右的方位提示。

积木若干，让幼儿用于搭建并描述物体的上下左右位置关系。

小贴纸若干，用于幼儿在完成操作任务后进行奖励。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿做简单的律动，如点头、摇头、挥手等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。

2.律动结束后，教师提问：小朋友们，刚才我们一起做了好玩的律动，那你们看看我们的教室，上面有什么呀？下面有什么呢？引导幼儿观察教室，自由发言，初步感知上下的方位概念。

（二）认识上下方位（10分钟）

1.教师拿出一张上下方位图，向幼儿展示。图上画着天空中有一个太阳，地面上有一片草地。教师引导幼儿观察并提问：小朋友们，看看这张图，太阳在哪里呀？草地又在哪里呢？

请幼儿用手指一指太阳的位置，再指一指草地的位置，然后引导幼儿说出太阳在上面，草地在下面，教师及时给予肯定和重复。

教师进一步提问：那除了太阳和草地，你们还能在教室里找到什么东西是在上面或者下面的吗？鼓励幼儿积极观察教室，并用上下方位词描述物体的位置，如灯在上面，桌子在下面风扇在上面，椅子在下面等。

2.游戏：我说你做

教师发出指令，如请把小手举在上面请把小脚放在下面，让幼儿根据指令做出相应的动作，通过身体动作进一步巩固对上下方位的认识。

逐渐增加难度，如请把书本举在上面，然后把铅笔放在下面，让幼儿同时操作两个物体，强化对上下方位的理解和运用。

（三）认识左右方位（10分钟）

1.教师伸出右手，向幼儿展示，说：小朋友们，这是我的右手。然后伸出左手，说：这是我的左手。引导幼儿观察并区分左右。

请幼儿跟着教师一起伸出右手、左手，反复练习几次，同时教师强调：右手可以用来写字、拿东西，左手可以用来扶碗、帮助右手做事。

教师提问：那你们看看自己的身体，还有哪些是左边的，哪些是右边的呢？引导幼儿观察自己的身体部位，如左眼在左边，右眼在右边；左耳在左边，右耳在右边；左脚在左边，右脚在右边等，并请幼儿用左右方位词进行描述。

2.教师拿出一张左右方位图，图上画着左边有一个苹果，右边有一根香蕉。教师引导幼儿观察并提问：小朋友们，看看这张图，苹果在哪里呀？香蕉又在哪里呢？

请幼儿用手指一指苹果的位置，再指一指香蕉的位置，然后引导幼儿说出苹果在左边，香蕉在右边，教师再次给予肯定和重复。

教师进一步提问：那在我们的教室里，还有什么东西是在左边或者右边的呢？鼓励幼儿积极观察教室，并用左右方位词描述物体的位置，如窗户在左边，门在右边图书角在左边，玩具柜在右边等。

3.游戏：左右猜猜猜

教师将一个小物品藏在一只手里，然后伸出两只手，让幼儿猜猜物品在左手还是右手。幼儿猜对后，教师给予