内蒙古开鲁县高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教学实录2 新人教版必修1.docx

内蒙古开鲁县高中生物第一章走近细胞1.1从生物圈到细胞教学实录2新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：内蒙古开鲁县高中生物第一章走近细胞1.1从生物圈到细胞教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2022年9月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展生命观念：引导学生理解生物体结构的层次性，从生物圈到细胞，建立对生命现象和生命活动的整体认识。

2.培养科学思维：通过观察、实验等方法，培养学生对生物现象的质疑、分析和解决问题的能力。

3.增强科学探究：鼓励学生参与实验，学习科学探究的基本方法，培养严谨的科学态度和合作精神。

4.强化社会责任：引导学生认识到细胞是生命活动的基础，培养对生命科学的兴趣和尊重生命的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞是生命活动的基本单位：理解细胞的概念及其在生物体中的作用。

2.细胞结构的基本组成：掌握细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构的功能。

难点：

1.细胞与生物体结构层次的关系：理解细胞与组织、器官、系统等结构层次之间的联系。

2.细胞功能的多样性：分析不同细胞类型在生物体中的具体功能。

解决办法：

1.通过实物模型和多媒体展示，直观展示细胞结构，帮助学生建立空间概念。

2.设计对比实验，让学生观察不同细胞类型的结构差异，加深对细胞功能的理解。

3.结合实际案例，引导学生思考细胞在生物体中的作用，培养联系实际的能力。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题，共同探讨解决难点问题。

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、细胞结构模型、电脑投影仪、白板或黑板

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：细胞结构动画、生物细胞相关视频、细胞结构图片库

-教学手段：多媒体课件、实验指导书、学生活动手册

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习第一章的第一节，走进细胞。你们对细胞有什么样的认识呢？”

2.学生积极举手回答，老师认真倾听，并总结学生的回答，为后续课程做铺垫。

二、新课导入

1.老师板书：“从生物圈到细胞”，引导学生思考：生物圈和细胞之间有什么关系？

2.学生分组讨论，老师巡视指导，帮助学生梳理思路。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结。

三、细胞概念

1.老师讲解细胞的概念，强调细胞是生命活动的基本单位。

2.学生跟随老师学习，并记录笔记。

四、细胞结构

1.老师展示细胞结构模型，讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构的功能。

2.学生观察模型，理解各结构的作用。

五、细胞与生物体结构层次

1.老师引导学生思考：细胞与生物体结构层次之间有什么关系？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结。

六、细胞功能的多样性

1.老师讲解不同细胞类型在生物体中的具体功能。

2.学生跟随老师学习，并记录笔记。

七、实验探究

1.老师展示实验步骤，讲解实验原理。

2.学生分组进行实验，老师巡视指导。

3.实验结束后，各小组汇报实验结果，老师点评并总结。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调细胞在生物体中的重要性。

2.学生总结笔记，加深对细胞概念、结构和功能的理解。

九、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学内容，整理笔记；

b.预习下一节课的内容，提前了解细胞分裂；

c.完成课后练习题，巩固所学知识。

十、课堂延伸

1.老师提出问题：“细胞在生物体中有什么样的意义？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结。

知识点梳理

1.细胞的概念：

-细胞是生命活动的基本单位。

-细胞是构成生物体的基本结构。

2.细胞的结构：

-细胞膜：控制物质进出细胞，保持细胞内外环境的稳定。

-细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的区域，含有多种细胞器。

-细胞核：储存遗传信息，控制细胞的生长、发育和遗传。

3.细胞的分类：

-原核细胞：无细胞核，遗传物质直接位于细胞质中。

-真核细胞：有细胞核，遗传物质包裹在核膜内。

4.细胞的功能：

-新陈代谢：细胞通过新陈代谢维持生命活动。

-生长：细胞通过分裂和生长，使生物体体积增大。

-分化：细胞通过分化形成不同的组织、器官和系统。

5.细胞与生物体结构层次的关系：

-细胞是构成生物体的基本单位。

-组织、器官、系统等结构层次由细胞组成。

6.细胞的起源与进化：

-细胞起源于原始生命体。

-细胞进化过程中，形成了多种细胞类型。

7.细胞分裂