人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》（SectionB 2a-2e）说课稿 (2).docx

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》（SectionB2a-2e）说课稿(2)

一.教材分析

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》（SectionB2a-2e）主要围绕食物展开，让学生学会描述食物的口感、味道和外观。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。本节课的主要内容是讨论不同食物的口感、味道和外观，以及表达个人喜好。

二.学情分析

九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述食物的相关词汇和句型有一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能会遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握描述食物口感、味道和外观的相关词汇和句型。

能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识，进行简单的交流和表达。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对美食的兴趣，提高他们的生活品质。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握描述食物口感、味道和外观的相关词汇和句型。

教学难点：学生能够在实际交流中运用所学知识，准确表达个人喜好。

五.说教学方法与手段

交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中，提高他们的语言运用能力。

多媒体教学手段：利用图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：教师通过展示不同食物的图片，引导学生谈论食物的口感、味道和外观，为新课的学习做好铺垫。

新课呈现：教师引导学生学习描述食物口感、味道和外观的相关词汇和句型。

实践环节：学生进行小组讨论，运用所学知识描述不同的食物。

拓展环节：教师设计角色扮演任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

总结环节：教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固知识点。

七.说板书设计

板书设计需包含以下内容：

课题：《Ithinkmooncakesaredelicious》

关键词：food,taste,texture,appearance,like,dislike

句型：Whatdoesitlooklike?Howdoesittaste?Whatdoesitfeellike?

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们的学习状态。

任务完成情况：评价学生在实践环节和拓展环节的任务完成情况，了解他们的语言运用能力。

课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的学习效果评价。

九.说教学反思

在课后，教师需要对本次课程进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容，确保学生能够在课堂上获得更好的学习体验。

知识点儿整理：

食物相关词汇：cake,mooncake,pastry,dimsum,cookie,fruit,juice,milk,coffee,tea,sweet,sour,bitter,spicy,crunchy,soft,juicy,delicious,taste,texture,appearance

描述食物口感、味道和外观的句型：

Whatdoesitlooklike?

Howdoesittaste?

Whatdoesitfeellike?

Itlooksdelicious.

Ittastessweet.

Itfeelscrunchy.

Ithinkit’sdelicious.

Idon’tlikeitstexture.

表达个人喜好的句型：

Ilike(food).

Idon’tlike(food).

Iprefer(food)to(food).

Whichdoyoulikebetter,(food1)or(food2)?

一般现在时的用法：

Iusuallyhave(food)forbreakfast.

Shelikes(food).

Theydon’tlike(food).

一般疑问句的构成及回答：

Doyoulike(food)?

Yes,Ido./No,Idon’t.

祈使句的用法：

Trysome(food).

Eat(food)slowly.

情态动词can的用法：

Canyoutaste(food)?

Yes,Ican./No,Ican’t.

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