第3课 形形色色的植物（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版.docx

第3课形形色色的植物（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“第3课形形色色的植物”为主题，围绕六年级下册科学教科版教材内容，旨在引导学生认识植物的种类、生长环境及特点。通过观察、实验、讨论等多种教学方法，让学生在活动中学习，培养观察能力和科学探究精神。课程设计注重实践操作，引导学生关注自然，增强环保意识。

核心素养目标

1.发展观察与探究能力，通过观察植物形态和生长环境，提升学生的观察能力和科学探究精神。

2.培养科学思维，引导学生运用科学方法分析植物特点，发展逻辑推理和批判性思维。

3.强化社会责任感，通过了解植物与人类生活的关系，增强学生保护环境和可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经对植物有一定的了解，包括常见的植物名称、基本生长条件等。他们可能已经学习过植物的基本结构，如根、茎、叶等，以及植物分类的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界和生物科学普遍保持较高的兴趣，他们乐于探索未知，喜欢动手实践。学生的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别植物种类和特点时可能遇到困难，特别是在面对一些形态相似或生长环境复杂的植物时。此外，学生可能对植物的生长周期和生态关系理解不够深入，需要通过实践活动来加深理解。同时，学生在进行科学探究时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》六年级下册教科版。

2.辅助材料：准备植物图片、生长环境图表、植物生长过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、土壤、水、种子等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境整洁有序。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个充满生命力的世界——植物的世界。你们对植物有哪些了解呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对植物的认识。

二、新课讲授

1.老师展示植物图片，引导学生观察植物的外形特征，如叶、茎、根等。

2.老师提问：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们分别属于哪一类植物？”

3.学生们回答后，老师总结植物分类的基本知识，如被子植物、裸子植物等。

三、实践活动

1.老师将学生们分成小组，每组发放植物标本、放大镜、土壤、水、种子等实验材料。

2.老师讲解实验步骤，引导学生进行植物观察和实验操作。

3.学生们认真观察植物，记录实验数据，分享实验心得。

四、课堂讨论

1.老师组织学生们进行小组讨论，交流观察到的植物特点、生长环境等。

2.学生们积极发言，分享自己的发现和疑问。

3.老师引导学生分析植物与人类生活的关系，如食物、药物、环保等。

五、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，除了我们学到的这些植物，还有哪些植物你们感兴趣？”

2.学生们纷纷发表自己的看法，老师总结并推荐一些有趣的植物供学生们课后了解。

3.老师强调保护植物的重要性，倡导学生们从身边小事做起，关爱自然。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物的特点、分类、生长环境等。

2.学生们分享自己的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题。

3.老师针对学生提出的问题进行解答，强调学习植物的重要性。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生们完成以下任务：

a.搜集一种自己感兴趣的植物，了解其特点、生长环境等。

b.撰写一篇关于植物保护的文章，提出自己的观点和建议。

2.老师提醒学生们按时完成作业，下节课进行分享。

八、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调植物在自然界中的重要性，以及保护植物的责任。

2.学生们纷纷表示认同，表示要积极参与保护植物的行动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地等，以及这些生态系统中植物的种类和作用。

-植物与人类文化的关系：探讨植物在人类文化中的地位，包括药用植物、食品植物、装饰植物等，以及它们在传统节日和习俗中的角色。

-植物进化与分类：深入探讨植物的进化历程，介绍植物分类的依据和方法，如形态学、分子生物学等。

-植物生长与生态因素：分析影响植物生长的生态因素，如光照、水分、土壤、气候等，以及这些