1.1远古时期的人类活动教学设计2024~2025学年统编版七年级历史上册.docx

1.1远古时期的人类活动教学设计2024~2025学年统编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1远古时期的人类活动教学设计2024~2025学年统编版七年级历史上册

设计意图

本节课以“1.1远古时期的人类活动”为主题，旨在通过学习原始人类的生产生活状况，让学生了解我国原始社会的特点，培养他们的历史观和社会责任感。通过实际操作和互动讨论，使学生能够将课本知识与实际生活相结合，提高他们的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解、信息意识和实践能力。学生将通过探究远古时期人类活动，提升对历史事件的分析和解读能力，增强对中华文明起源的认识，培养尊重历史、传承文化的意识，同时提高运用历史知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解远古时期人类的生产方式，如打制石器、渔猎采集等，以及这些生产方式对人类生活的影响。

②掌握远古时期人类社会组织形式，如氏族公社的特点，以及这些组织形式在人类发展史上的作用。

③认识远古时期人类的文化成就，如山顶洞人的装饰品、半坡原始居民的生活用具等，理解这些成就对后世的影响。

2.教学难点，

①分析远古时期人类活动与自然环境的关系，理解人类如何适应和改造自然。

②理解远古时期人类社会组织形式的变化及其对社会发展的影响。

③将远古时期人类活动与现代社会进行对比，引导学生思考人类社会发展的一般规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如远古时期人类生活场景、石器制作过程等。

3.实验器材：准备模拟打制石器的材料，如石头、木棍等，用于课堂互动活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以方便学生进行小组合作学习和动手实践。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅原始人类生活场景的图片，引导学生思考：“这些原始人的生活是怎样的？他们是如何生存的？”随后，教师简要介绍本节课的学习内容：“今天我们将一起走进远古时期，探索人类最早的文明。”（用时3分钟）

2.新课讲授

①原始人类的生产方式

详细内容：教师展示原始人类使用石器的图片，讲解打制石器的方法和过程，并举例说明石器在原始人类生活中的作用。接着，教师展示渔猎采集的工具，引导学生思考：“这些工具是如何帮助原始人类获取食物的？”（用时8分钟）

②原始人类的社会组织形式

详细内容：教师介绍氏族公社的特点，如共同劳动、共同分配等，并举例说明氏族公社在原始社会中的作用。随后，教师展示氏族公社的图示，让学生直观地了解氏族公社的结构。（用时7分钟）

③原始人类的文化成就

详细内容：教师展示山顶洞人、半坡原始居民的生活用品，讲解这些文化成就的背景和意义。接着，教师引导学生思考：“这些文化成就对后世产生了哪些影响？”（用时7分钟）

3.实践活动

①模拟打制石器

详细内容：教师为学生发放模拟打制石器的材料，引导学生分组合作，体验原始人类制作石器的过程。在活动中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。（用时10分钟）

②模拟原始人类的生活方式

详细内容：教师组织学生分组，每组扮演一个原始人类家庭，展示他们的生活方式。学生需利用所学知识，设计并展示他们的日常生活、劳动生产等场景。（用时10分钟）

③原始人类文化成就展示

详细内容：教师组织学生分组，每组选择一个原始人类文化成就，进行展示和讲解。展示形式可以是图片、视频或实物，讲解内容需包含成就的背景、意义和影响。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①原始人类活动与自然环境的关系

举例回答：原始人类为了适应自然环境，学会了打制石器，利用自然资源进行渔猎采集。例如，山顶洞人利用石器和火，改善了生存条件。

②原始社会组织形式的变化

举例回答：随着生产力的发展，原始社会组织形式从氏族公社逐渐向更高级的社会形态过渡。例如，半坡原始居民已经出现了初步的农业生产，这标志着社会生产力的提高。

③原始人类文化成就对后世的影响

举例回答：原始人类的文化成就，如山顶洞人的装饰品、半坡原始居民的生活用具等，为后世文化的发展奠定了基础。例如，半坡原始居民的生活用具对后世陶瓷工艺的发展产生了影响。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调原始人类的生产方式、社会组织形式和文化成就。接着，教师总结：“原始人类在极其艰苦的环境中，创造了灿烂的文明。我们应该珍惜今天的美好生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。”（用时3分钟）

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生全面