2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.2 价值判断与价值选择教学实录 部编版必修4.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.2价值判断与价值选择教学实录部编版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.2价值判断与价值选择教学实录部编版必修4

设计思路

本节课以“价值判断与价值选择”为主题，紧密围绕新教材第二单元“认识社会与价值选择”内容展开。通过案例分析和小组讨论，引导学生理解价值判断和价值选择的概念，以及它们在现实生活中的重要性。结合学生实际，设计贴近生活的教学活动，培养学生的价值观和批判性思维。

核心素养目标

培养学生运用马克思主义价值观分析社会现象的能力，提升学生辩证思维和批判性思维能力。通过案例研究，强化学生对社会发展规律的认识，增强学生在价值判断与选择中的道德判断力，促进学生在个人与社会关系中形成正确的价值观。

学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思想活跃，但同时也面临着价值观形成的关键时期。学生在知识层面，对哲学和社会科学的基本概念有一定了解，但对价值判断与价值选择这一抽象概念的理解可能存在困难。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但辩证思维能力仍需加强。素质方面，学生具备一定的道德认知，但独立思考和批判性思维有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对政治学科兴趣不高，课堂参与度不足，这需要教师通过生动案例和互动教学激发学习兴趣。此外，学生之间的交流与合作能力在课程中至关重要，因此需要设计小组讨论等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或电子白板

-课程平台：学校内部教学平台或在线教育平台

-信息化资源：相关主题的视频资料、在线案例库、电子教材

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放短视频：展示不同文化背景下人们的生活场景，引导学生思考不同价值观的表现。

2.提问：观看视频后，请学生分享自己观察到的价值观差异，并思考价值观对个人行为的影响。

3.小结：引出本节课的主题——价值判断与价值选择。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解价值判断与价值选择的概念（5分钟）

-介绍价值判断的定义，强调其对个人和社会的重要性。

-解释价值选择的含义，说明价值选择在生活中的具体体现。

2.分析价值判断与价值选择的关系（5分钟）

-通过案例说明价值判断对价值选择的影响。

-引导学生思考在现实生活中如何进行正确的价值选择。

3.探讨价值判断与价值选择的实践应用（5分钟）

-分享实际案例，分析案例中人物的价值判断与价值选择。

-引导学生思考如何将价值判断与价值选择应用于自身生活。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在现实生活中正确进行价值判断与价值选择？

b.价值观对个人成长有何影响？

2.案例分析（5分钟）

-发放案例分析材料，要求学生分析案例中人物的价值判断与价值选择。

-每组选派代表进行总结汇报，分享小组讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对每个小组的汇报，提出问题，引导学生深入思考。

2.针对学生的回答，进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生进行问答互动，加深学生对本节课内容的理解。

2.学生之间互相提问，促进思维碰撞，拓展知识面。

3.教师针对学生的提问进行解答，确保学生掌握关键知识点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考如何将价值判断与价值选择应用于实际生活。

2.鼓励学生关注社会热点问题，培养批判性思维和独立思考能力。

3.强调价值观对个人成长和社会发展的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解价值判断与价值选择的概念，掌握价值判断的标准和原则，以及价值选择在现实生活中的应用。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用辩证思维分析问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.道德素质：学生在学习过程中，对价值观的认识更加深入，能够自觉地将道德规范内化为自己的行为准则，提升道德素质。

4.社会责任感：学生通过学习，认识到个人价值与社会价值的关系，增强社会责任感和