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25.2随机事件的概率3.列举所有机会均等的结果教学设计2024-2025学年华东师大版九年级数学上册

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课程基本信息

1.课程名称：25.2随机事件的概率3.列举所有机会均等的结果教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年华东师大版九年级数学

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用概率知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

2.培养学生通过列举、列表、树状图等方式，直观地理解随机事件及其概率。

3.增强学生的逻辑推理能力，使学生能够从多个角度思考问题，形成系统的思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解随机事件的定义，并能区分必然事件、不可能事件和随机事件。

-掌握列举所有机会均等的结果的方法，包括列举法、列表法和树状图法。

-应用概率的基本性质，计算简单随机事件发生的概率。

2.教学难点：

-理解随机事件概率的计算方法，特别是在复杂事件中如何正确应用概率公式。

-在实际情境中识别和列举所有可能的结果，尤其是在结果数量较多时。

-理解并应用概率的性质，如互斥事件、对立事件和独立事件的概率关系。

-举例说明：在抛掷两枚硬币的实验中，学生需要理解如何列举所有可能的结果（HH,HT,TH,TT），并计算每个结果的概率。难点在于如何正确地考虑每个硬币正反面的独立性和互斥性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年华东师大版九年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与随机事件概率相关的图片、图表和视频，如硬币抛掷、骰子投掷等实验过程的视频。

3.实验器材：准备骰子、硬币等实验器材，用于实际操作演示概率实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，确保学生安全进行实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示硬币、骰子等随机事件实验的图片或视频，提问学生：“你们认为这些实验的结果是确定的吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾概率的基本概念，如频率、概率等，并提问：“我们已经学过哪些方法来估计事件发生的可能性？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先介绍随机事件的定义，通过实际例子说明必然事件、不可能事件和随机事件。

-讲解如何列举所有机会均等的结果，使用列举法、列表法和树状图法，并通过具体例子演示。

-讲解概率的基本性质，如互斥事件、对立事件和独立事件的概率关系。

-举例说明：

-通过抛掷两枚硬币的例子，讲解如何列举所有可能的结果并计算概率。

-通过掷骰子的例子，讲解如何使用树状图法来展示所有可能的结果。

-互动探究：

-学生分组讨论，尝试自己列举一个随机事件的可能结果，并计算概率。

-学生展示自己的列举方法，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立完成教材中的练习题，包括列举可能结果、计算概率等。

-学生在小组内互相检查作业，讨论解题思路。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的解题过程，及时纠正错误。

-教师选取典型问题进行讲解，帮助学生理解难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一个与现实生活相关的概率问题，如购物抽奖活动、彩票开奖等。

-学生分组讨论，尝试用所学知识解决实际问题。

-学生展示自己的解决方案，教师点评并总结。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中应用概率知识。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和拓展题。

-鼓励学生课后进行自主学习和练习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-概率论的历史背景：介绍概率论的发展历程，从古代的占卜到现代的概率论，以及著名数学家如帕斯卡、费马等人的贡献。

-概率在科学中的应用：介绍概率论在物理学、生物学、经济学等领域的应用实例，如掷骰子的统计规律在物理学实验中的应用，以及概率论在经济学中的风险分析等。

-概率在日常生活中的应用：收集并展示一些日常生活中常见的随机事件，如彩票开奖、天气预报、股市行情等，分析这些事件的概率特性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《概率论及其应用》、《生活中的概率》等，通过阅读了解概率论的基本原理和应用实例。

-观看科普视频：通过观看科普视频，如《概率论入门》、《概率论在生活中的应用》等，以更加直观的方式理解概率论的概念。

-实践项目：组织学生参与概率实验，如抛硬币、掷骰子、抽签等，通过实际操作加深对概率论的理解。

-研究案例：让学生选择一个与概率