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第七课让幻灯片上的文字和图片动起来（教学设计）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为信息技术四年级下册龙教版第七课“让幻灯片上的文字和图片动起来”，包括学习如何使用幻灯片制作软件中的动画功能，使文字和图片具有动态效果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的幻灯片制作基础，如插入文字、图片等，通过学习动画功能，进一步丰富幻灯片的表现形式。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习幻灯片动画制作，学生能够提升对信息技术的兴趣，学会运用技术手段进行创意表达，培养解决问题的能力，以及合作交流的团队精神。同时，通过实践操作，学生能够增强信息处理能力和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，四年级学生已经掌握了基本的幻灯片制作技能，包括文字和图片的插入、简单的排版和美化。他们熟悉了幻灯片软件的基本操作界面，能够进行基本的文件保存和打开。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，喜欢探索和尝试新功能。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好合作学习的同学。他们通常对视觉和动态效果有较高的接受度，这有助于激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作幻灯片动画时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解动画效果的具体应用和设置；掌握动画序列的顺序和时间控制；以及如何使动画效果与内容相匹配，提升演示文稿的专业性。此外，对于一些操作步骤的复杂性和细节处理，学生可能需要更多的指导和练习。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑（配置满足幻灯片制作软件运行要求）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于学生作品展示和反馈

-信息化资源：幻灯片制作软件（如MicrosoftPowerPoint或WPS演示）、动画效果教学视频、动画制作技巧文档

-教学手段：实物演示、学生分组操作、课堂讨论、在线练习平台

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示几个静态的幻灯片，引导学生观察并讨论幻灯片的内容。

-提问：“如果幻灯片上的文字和图片能够动起来，你们觉得会怎样？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何让幻灯片上的文字和图片动起来，让我们的演示文稿更加生动有趣。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍动画功能

-教师演示如何打开幻灯片软件的动画功能，并展示几个简单的动画效果。

-学生跟随操作，尝试在幻灯片中添加动画效果。

-第二条：动画的类型和设置

-讲解动画的类型，如进入、强调、退出和动作路径。

-举例说明如何设置动画的开始、方向、速度和声音等参数。

-第三条：动画的顺序和时间控制

-教师展示如何调整动画的播放顺序，并讲解如何设置动画的延迟时间。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生独立制作含有动画的幻灯片

-学生根据所学知识，独立制作一个包含至少三种动画效果的幻灯片。

-第二条：小组合作，互相帮助解决问题

-学生分成小组，互相帮助解决在制作过程中遇到的问题。

-第三条：展示和评价

-小组内展示制作的幻灯片，进行互评，教师给予指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：动画效果的创意应用

-学生讨论如何将动画效果与演示文稿的主题内容相结合，提出创意性的应用方案。

-举例回答：“在介绍新产品时，可以用动画效果模拟产品使用的过程，增强演示的吸引力。”

-第二方面：动画效果的合理使用

-学生讨论在哪些情况下应该使用动画效果，以及如何避免过度使用动画造成分散注意力。

-举例回答：“在强调关键信息时使用动画效果，但在演示过程中应避免频繁切换动画，以免影响演示的流畅性。”

-第三方面：动画效果的优化建议

-学生讨论如何优化动画效果，使其更加自然和美观。

-举例回答：“在动画路径上添加一些曲线，可以使动画效果更加平滑；选择合适的动画声音，可以增强演示的感染力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调动画效果在幻灯片制作中的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对动画类型的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续探索和学习幻灯片动画的制作技巧。

-总结本节课的重难点，例如动画效果的合理使用和动画顺序的设置。

-强调通过本节课的学习，学生能够提升信息处理能力和创新意识。

备注：本节课总用时不超过45分钟，各环节的具体时间分配可根据实际情况适当调整。

六、学生