2024年秋七年级生物上册 第3单元 第六章 爱护植被 绿化祖国教学实录 （新版）新人教版.docx

2024年秋七年级生物上册第3单元第六章爱护植被绿化祖国教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“爱护植被绿化祖国”为主题，结合七年级生物上册第3单元第六章内容，通过讲解植被的作用、植被保护的重要性以及如何进行植被保护等知识，引导学生树立爱护植被、绿化祖国的意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识，提高学生的生态保护意识；增强学生的观察、分析、解决问题的能力；激发学生对自然环境的热爱，培养他们的社会责任感和实践能力。通过学习植被的作用和保护方法，使学生能够将生物学知识应用于实际生活，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对植物有一定的认识，如常见的植物种类、植物的生长条件等。但他们对植被的作用、植被保护的意义以及具体的保护措施可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然环境有天然的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，学生既有独立学习的倾向，也愿意在小组合作中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对生物学概念的理解可能存在困难，尤其是在理解植被生态功能时。此外，学生在实际操作中可能面临如何选择合适的植被进行绿化、如何有效保护植被等实际问题。此外，学生可能对植被保护的重要性认识不足，难以将理论知识转化为实际行动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备新版《人教版七年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备与植被作用、保护措施相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要准备植物标本、土壤、水、工具等实验材料，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——爱护植被，绿化祖国。请大家先思考一下，你们对植被有什么了解？”

2.学生们积极回答，老师认真倾听并给予肯定。

二、新课导入

1.老师出示教材封面，引导同学们阅读标题：“爱护植被绿化祖国”，并简要介绍本节课的学习目标和重点。

2.老师提出问题：“同学们，你们知道植被对我们有什么作用吗？”

3.学生们回答，老师逐一总结并强调植被的生态功能。

三、植被的作用

1.老师通过PPT展示植被的作用，如调节气候、保持水土、净化空气等。

2.学生们跟随老师的讲解，认真观察PPT内容。

3.老师引导学生思考：“如果我们的环境中没有植被，会怎样？”

4.学生们分组讨论，分享各自的观点。

5.老师总结植被的作用，强调植被对人类生存环境的重要性。

四、植被保护的重要性

1.老师通过PPT展示植被遭到破坏的现象，如沙漠化、水土流失等。

2.学生们观看PPT，了解植被破坏的严重后果。

3.老师提问：“为什么我们要保护植被？”

4.学生们分组讨论，分享各自的观点。

5.老师总结植被保护的重要性，强调保护植被是每个人的责任。

五、植被保护的方法

1.老师讲解植被保护的方法，如植树造林、退耕还林、绿化城市等。

2.学生们跟随老师的讲解，了解植被保护的具体措施。

3.老师提出问题：“我们如何为绿化祖国贡献自己的力量？”

4.学生们分组讨论，分享各自的想法。

5.老师总结植被保护的方法，鼓励学生们积极参与。

六、实验演示

1.老师准备实验材料，展示如何进行植被种植实验。

2.学生们观察实验过程，了解植被种植的方法。

3.老师邀请学生参与实验，让他们亲身体验植被种植的乐趣。

4.学生们分组进行实验，老师巡回指导。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调植被的作用、保护的重要性和具体方法。

2.学生们分享自己的学习心得，老师给予点评。

3.老师总结本节课的收获，鼓励学生们将所学知识应用于实际生活。

4.学生们离开教室，带着对植被保护的信心和责任感。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林的奇妙世界》：这本书详细介绍了森林的生态系统、森林动植物以及森林对人类生活的重要性，适合学生了解森林生态系统的复杂性。

-《绿色家园》：通过图文并茂的方式，介绍了全球范围内的环保案例，包括植被保护、水资源保护等，激发学生对环境保护的兴趣。

-《植物的秘密生活》：本书揭示了植物的生理现象和生态习性，如光合作