第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文九年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生对中国古典诗词的鉴赏能力，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

2.培养学生的审美情趣，增强对传统文化的认同感和自豪感。

3.强化学生的语言运用能力，通过诵读和解读，提高学生的语言表达和书面表达能力。

4.增强学生的文化自信，激发学生对文学创作的兴趣和探索精神。

三、学情分析

本节课针对的是九年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的兴趣和认知。然而，由于古诗词的语言和表达方式与现代汉语存在较大差异，学生在理解和鉴赏方面仍存在一定困难。

在知识层面，学生已经接触过一些古诗词，对基本的诗词形式和韵律有所了解，但对其深层含义和作者情感把握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和审美能力有待提高。特别是在分析诗歌意象、情感和修辞手法等方面，学生往往缺乏系统的方法和技巧。

在素质方面，部分学生可能对古诗词学习存在抵触情绪，认为枯燥乏味，缺乏学习的主动性和积极性。此外，学生的阅读习惯和专注力也需要加强，以适应深入阅读和理解古诗词的要求。

行为习惯上，学生在课堂上参与度不均，部分学生容易分心，需要教师引导和关注。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对古诗词的学习兴趣直接影响其学习效果。

2.学生的阅读理解和鉴赏能力是学习古诗词的关键，需要教师引导和培养。

3.学生在课堂上积极参与，有助于提高课堂氛围，促进师生互动。

4.培养学生的文化素养和审美情趣，有助于其全面发展。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和鉴赏能力，培养良好的学习习惯，以促进学生的全面发展。

四、教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件、电子文档处理软件（如MicrosoftOffice套件）、网络教学平台。

2.硬件资源：交互式电子白板、投影仪、计算机、音响设备。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源、作业布置和在线交流。

4.信息化资源：古诗词相关教学视频、音频资料、古诗词背景知识文本。

5.教学手段：PPT演示文稿、诗词朗诵音频、古诗词原文文本、课堂讨论卡片。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过播放《左迁至蓝关示侄孙湘》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。随后，教师简要介绍诗人韩愈的生平和创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）解读诗歌标题，分析标题与诗歌内容的关系。

详细内容：教师引导学生分析《左迁至蓝关示侄孙湘》的标题，解释“左迁”和“蓝关”的含义，让学生初步了解诗歌的创作背景和主题。

（2）分析诗歌意象，理解诗人情感。

详细内容：教师带领学生分析诗歌中的意象，如“云横秦岭家何在”、“雪拥蓝关马不前”等，引导学生体会诗人对故乡的思念和对命运的感慨。

（3）解读诗歌语言，品味诗歌韵味。

详细内容：教师引导学生品味诗歌中的语言，如“青青园中葵，朝露待日晞”，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组朗读诗歌，注意语音、语调和节奏。

详细内容：教师将学生分成小组，要求每个小组朗读诗歌，注意语音、语调和节奏的把握，培养学生的朗读能力和语感。

（2）学生绘制诗歌意象，用图画表达对诗歌的理解。

详细内容：教师让学生根据诗歌中的意象，绘制一幅图画，用图画表达对诗歌的理解和感悟。

（3）学生创作仿古诗词，尝试运用诗歌中的手法和技巧。

详细内容：教师引导学生创作仿古诗词，要求学生尝试运用诗歌中的手法和技巧，如比喻、拟人等，提高学生的创作能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）诗歌中的意象如何表达诗人的情感？

举例回答：例如，通过“云横秦岭家何在”这一意象，表达了诗人对故乡的思念之情。

（2）诗歌中的语言有何特点？

举例回答：例如，诗歌运用了大量的比喻和拟人手法，如“青青园中葵，朝露待日晞”，生动形象地描绘了景象。

（3）诗歌中的修辞手法有哪些？

举例回答：例如，诗歌运用了对比、排比等修辞手法，如“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，增强了诗歌的表现力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意象、情感和语言特点，并鼓励学生在日常生活中关注古典诗词，提高自己的审美情趣。

用时：5分钟

总计用时：45