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6.5相似三角形的性质(2)教学设计2023—2024学年苏科版数学九年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:6.5相似三角形的性质(2)
2.教学年级和班级:九年级(2)班
3.授课时间:2023年10月26日,星期四,第三节课
4.教学时数:1课时
今天,咱们九年级(2)班的同学们,咱们要一起走进数学的奇妙世界,探索相似三角形的性质(2)。准备好了吗?让我们一起开启这场数学之旅吧!??????
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生观察、分析、归纳数学问题的能力,以及运用数学语言进行逻辑推理和论证的能力。通过探究相似三角形的性质,学生们将学会如何运用图形和公式解决问题,提升他们的几何思维和数学表达能力,同时增强他们对数学美的感知和欣赏。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解相似三角形的判定条件,如AA、SAS、SSS等。
-掌握相似三角形的性质,包括对应角相等、对应边成比例。
-应用相似三角形的性质解决实际问题,如计算长度、面积等。
例如,重点在于让学生明白,当两个三角形的两个角分别相等时,它们是相似的,即AA判定条件。这是解决后续问题的基础。
2.教学难点:
-正确运用相似三角形的性质进行计算和证明。
-理解相似三角形在解决实际问题时可能遇到的复杂情况。
例如,难点在于学生可能难以在复杂图形中识别出相似三角形,或者在计算过程中错误地应用了相似三角形的性质。为了突破这个难点,教师可以设计一系列练习,让学生在具体的问题中逐步掌握如何应用相似三角形的性质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电子白板)、学生平板电脑或笔记本电脑
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:相似三角形性质的相关课件、在线几何软件、互动教学软件
-教学手段:实物教具(如三角板)、图形绘制软件(如AutoCAD)、视频案例教学
教学流程
1.导入新课
-详细内容:上课伊始,我会利用多媒体展示一组不同形状但相似的三角形图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们能发现这些三角形有什么共同点吗?”
-通过这样的导入,激发学生的兴趣,引出相似三角形的概念,为新课的讲授做好铺垫。用时5分钟。
2.新课讲授
-第一条:相似三角形的判定
-详细内容:首先,我会介绍相似三角形的判定条件,如AA、SAS、SSS等。接着,通过PPT展示具体的判定例子,如两个三角形的两个角分别相等,引导学生得出AA判定条件。
-用时10分钟。
-第二条:相似三角形的性质
-详细内容:接下来,我会讲解相似三角形的性质,包括对应角相等、对应边成比例。通过动画演示,让学生直观理解这些性质。
-用时10分钟。
-第三条:应用相似三角形的性质解决问题
-详细内容:最后,我会给出几个实际问题,让学生运用相似三角形的性质进行解答。如计算相似三角形的边长、面积等。同时,我会展示一些错误解答的例子,让学生分析错误原因。
-用时15分钟。
3.实践活动
-第一条:绘制相似三角形
-详细内容:我会让学生使用三角板和直尺在纸上绘制两个相似的三角形,并标注出对应的角和边。
-用时10分钟。
-第二条:测量相似三角形边长
-详细内容:引导学生使用尺子测量两个相似三角形的边长,并计算出它们的相似比。
-用时10分钟。
-第三条:计算相似三角形面积
-详细内容:让学生根据相似三角形的性质,计算两个相似三角形的面积比,并验证计算结果。
-用时10分钟。
4.学生小组讨论
-第一方面:相似三角形的判定条件
-详细内容:例如,讨论“如果两个三角形的两个角相等,它们一定是相似三角形吗?”通过小组讨论,让学生理解判定条件的必要性。
-第二方面:相似三角形的性质
-详细内容:讨论“相似三角形的对应边长比等于对应角的大小比,这个性质在实际应用中有哪些帮助?”
-第三方面:相似三角形在实际问题中的应用
-详细内容:讨论“如何利用相似三角形的性质解决实际问题,如建筑测量、地图比例尺等?”
-用时15分钟。
5.总结回顾
-详细内容:本节课,我们学习了相似三角形的判定条件和性质,并通过实践活动加深了对这些知识的理解。我会提问:“同学们,今天我们学习了哪些相似三角形的性质?它们在实际生活中有哪些应用?”通过这样的总结,帮助学生巩固所学知识,并提高他们的应用能力。
-用时5分钟。
整个教学流程用时不超过45分钟,通过以上环节的设计,确保了学生对相似三角形性质的理解和掌握,同时培养了他们的几何思维和数学表达能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相似三角形的实际应用:介绍
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