2024_2025学年新教材高中物理第4章运动和力的关系素养培优课5牛顿运动定律的应用学案新人教版必修第一册.docVIP

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牛顿运动定律的应用

[培优目标]

1．学会处理动力学中的图像问题。

2．学会处理动力学中的临界问题。

3．学会处理动力学中的连接体问题。

考点1动力学中的图像问题

1．常涉及的图像：v-t图像、a-t图像、F-t图像、a-F图像等。

2．两种状况

(1)已知物体的运动图像或受力图像，分析有关受力或运动问题。

(2)已知物体的受力或运动状况，推断选择有关运动图像或受力图像的问题。

3．解决这类问题的基本步骤

(1)看清坐标轴所表示的物理量，明确图像的种类。

(2)看图线本身，识别两个相关量的变更关系，从而分析对应的物理过程。

(3)看图线的截距、斜率、交点、图线与坐标轴围成的“面积”等的物理意义。

(4)弄清“图像与公式”“图像与图像”“图像与物体”之间的对应关系，依据牛顿运动定律及运动学公式建立相关方程解题。

【典例1】如图甲所示，质量为m＝2kg的物体在水平面上向右做直线运动。过a点时给物体作用一个水平向左的恒力F并起先计时，选水平向右为速度的正方向，通过速度传感器测出物体的瞬时速度，所得v-t图像如图乙所示，取重力加速度g＝10m/s2。求：

甲乙

(1)力F的大小和物体与水平面间的动摩擦因数μ；

(2)10s末物体离a点的距离。

思路点拨：①恒力F的方向不变，而摩擦力的方向随速度方向的变更而变更。②v-t图像的斜率表示物体的加速度。③v-t图像与t轴所围面积表示物体的位移。

[解析](1)设物体向右做匀减速直线运动的加速度大小为a1，则由v-t图像得a1＝2m/s2

依据牛顿其次定律，有F＋μmg＝ma1

设物体向左做匀加速直线运动的加速度大小为a2，

则由v-t图像得a2＝1m/s2

依据牛顿其次定律，有F－μmg＝ma2

联立解得F＝3N，μ＝0.05。

(2)设10s末物体离a点的距离为d，d应为v-t图像与横轴所围的面积，则

d＝eq\f(1,2)×4×8m－eq\f(1,2)×6×6m＝－2m

负号表示物体在a点左边。

[答案](1)3N0.05(2)在a点左边2m处

求解图像问题的一般程序

eq\x(分析图像信息，明确物理量间的变更关系)

?

eq\x(分析物理过程，找寻与图像信息的结合点)

?

eq\x(分析所求量间的函数关系，建立函数方程)

?

eq\x(依据相应的物理规律对结果作出分析推断)

eq\o([跟进训练])

1．(多选)如图甲所示，某人正通过定滑轮将质量为m的货物提升到高处，滑轮的质量和摩擦均不计，货物获得的加速度a与绳子的拉力T之间的函数关系如图乙所示。g表示当地的重力加速度大小，由图可以推断()

甲乙

A．图像与纵轴的交点M的纵坐标为aM＝g

B．图像与横轴的交点N的横坐标为TN＝mg

C．图像的斜率等于货物的质量m

D．图像的斜率等于货物质量的倒数eq\f(1,m)

BD[对货物受力分析，货物受重力mg和拉力T，依据牛顿其次定律，有T－mg＝ma，得a＝eq\f(T,m)－g。当T＝0时，a＝－g，即图线与纵轴的交点M的纵坐标为aM＝－g，故A错误；当a＝0时，T＝mg，故图线与横轴的交点N的横坐标为TN＝mg，故B正确；图线的斜率表示货物质量的倒数eq\f(1,m)，故C错误，D正确。]

考点2动力学中的临界问题

1．题型概述

在动力学问题中出现某种物理现象(或物理状态)刚好要发生或刚好不发生的转折状态即临界问题。问题中出现“最大”“最小”“刚好”“恰能”等关键词语，一般都会涉及临界问题，隐含相应的临界条件。

2．临界问题的常见类型及临界条件

(1)接触与分别的临界条件：两物体相接触(或分别)的临界条件是弹力为零且分别瞬间的加速度、速度分别相等。

(2)相对静止或相对滑动的临界条件：静摩擦力达到最大静摩擦力。

(3)绳子断裂与松弛的临界条件：绳子断与不断的临界条件是实际张力等于它所能承受的最大张力；绳子松弛的临界条件是绳上的张力恰好为零。

(4)出现加速度最值与速度最值的临界条件：当物体在变更的外力作用下运动时，其加速度和速度都会不断变更，当所受合力最大时，具有最大加速度；当所受合力最小时，具有最小加速度。当出现加速度为零时，物体处于临界状态，对应的速度达到最大值或最小值。

3．解题关键

正确分析物体的受力状况及运动状况，对临界状态进行推断与分析，挖掘出隐含的临界条件。

【典例2】如图所示，一质量为m的光滑小球，用轻绳连接后，挂在三角劈的顶端，绳与斜面平行，劈置于光滑水平面上，斜面与水平面夹角为θ＝30°，则：

(1)劈以加速度a1＝eq\f(g,3)水平向左加速运动时，绳的拉力为多大？

(2)劈的加速度至少为多大时小球对劈无压力？此时加速度方向如何？

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