2024_2025学年高中物理第三章相互作用3摩擦力教案2新人教版必修1.docVIP

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摩擦力

一、教学目标

1、学问与技能：知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会推断滑动摩擦力的方向。知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。知道静摩擦力概念及产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静降擦力的概念。了解滚动摩擦力和流体阻力。

2、过程与方法：培育学生利用物理语言分析，思索，描述摩擦力概念和规律的实力；培育学生参加科学探究活动，培育学生进行沟通与反思的习惯；学会从物理现象和试验中归纳滑动摩擦力大小的特点；让学生学会在试验中如何限制变量和试验条件。

3、情感看法与价值观：培育学生酷爱生活、视察生活、主动向上的人生观和世界观

二、教学重点和难点

重点：滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝μFn解决详细问题；静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。

难点：静摩擦力有无、大小的判定

教学过程

引入：木球的试验引起学生思索引入本堂课的内容

学生体验1：请你将手放在桌面上，向下按压，给手一个小的推力，但保持手与桌面相对静止。

体验手的感觉引出静摩擦力。

一、静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。

1、静摩擦力产生的条件

(1)、两物体接触面不光滑

(2)、两物体间挤压产生形变即有弹力

(3)、两物体间有相对运动趋势

2、静摩擦力的方向

静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反

3、静摩擦力的大小

静摩擦力的增大有一个限度。静摩擦力的最大值在数值上等于物体刚刚起先运动时的推力。两物体间实际发生的静摩擦力在0和最大静摩擦力之间

0

学生体验2：请你将手放在桌面上，向下按压，并向前滑动。

二、滑动摩擦力

一个物体在另一个物体表面上相对另一个物体滑动时，受到另一个阻碍它相对滑动的力，这种力叫滑动摩擦力。

1、滑动摩擦力产生的条件

(1)、两物体接触面不光滑

(2)、两物体间挤压产生形变即有弹力产生

(3)、两物体间发生了相对运动

2、滑动摩擦力的方向

滑动摩擦力阻碍物体的相对运动，所以其方向跟物体相对运动的方向相反，且与接触面相切。

3、滑动摩擦力的大小

试验：木块移动时弹簧秤有无读数，滑动摩擦力的大小与什么有关？

用试验探究滑动摩擦力与压力的关系（限制试验条件：接触面不变）

一块

二块

三块

木块与桌面间压力

_

弹簧秤读数

得到：F=μFN

探讨滑动摩擦力与接触面的关系。（限制试验条件：压力不变）

讲解：动摩擦因数μ，大小与材料和接触面的粗糙程度有关。

三、例题

滑雪是北方地区人们宠爱的一种运动，有的地方，人们用狗拉滑雪板进行竞赛，如图所示。已知滑雪板与冰面间的动摩擦因数为0.02，滑雪板和人的总质量为120kg。假如鹿拉着滑雪板做匀速直线运动，求狗的拉力大小。（g取10m/s2)

总结梳理

对摩擦力公式的应用进行总结，引导学生多思索多，视察。