Unit 7 Outdoor fun Integration教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit7OutdoorfunIntegration教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit7OutdoorfunIntegration，包括户外活动的介绍、描述以及参与方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第七单元的主题紧密相关，学生将复习和巩固已学到的关于户外活动的基本词汇和句型，同时学习新的表达方式，如描述活动、表达喜好等。教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交流能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习户外活动的英文表达，使学生能够理解并尊重不同的文化背景下的休闲方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作练习，使学生能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

3.增强学生的自主学习意识，鼓励学生在课外通过阅读英文材料，拓宽视野，提高对英语学习的兴趣和自我驱动力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：户外活动相关的词汇，如hiking,swimming,camping,surfing等。

-重点句型：描述个人喜好和参与方式的句型，如“Ienjoyswimminginthesummer.”、“Iusuallygocampingwithmyfriendsduringtheholidays.”

-重点语法：现在进行时态的运用，用于描述正在进行的户外活动。

2.教学难点：

-难点词汇：一些较为复杂的户外活动词汇，如bungeejumping,scubadiving等，学生可能不熟悉其含义和用法。

-难点句型：复合句的使用，特别是在描述活动时如何将多个句子连接起来，形成连贯的描述。

-难点语法：现在进行时态的否定和疑问形式，学生可能难以掌握如何正确构造否定和疑问句。

-难点情境：如何在真实语境中运用所学知识，学生可能缺乏实际操作的经验，需要教师提供具体的情境练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年译林版七年级英语下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与户外活动相关的图片、图表和视频，如户外运动的图片集、相关视频片段，以及描述户外活动的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，以便学生更直观地理解户外活动的描述。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔和海报纸，让学生在小组活动中能够自由交流并展示学习成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列户外活动的图片，如登山、游泳、露营等，提问学生：“Whataretheseactivities?Doyoulikeanyofthem?Why?”引导学生思考并分享自己的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的户外活动相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括户外活动的英文表达、描述个人喜好和参与方式的句型，以及现在进行时态的运用。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Ienjoyhikingonweekends.”，帮助学生理解如何运用所学知识描述户外活动。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据图片和视频，描述自己喜欢的一项户外活动，并分享给其他同学。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一项户外活动，用英语描述该活动的内容、参与方式和自己的喜好。学生需在规定时间内完成描述，并准备在班级内展示。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.展示与评价（约15分钟）

-小组展示：各小组轮流展示自己的描述，其他学生认真倾听并给予评价。

-教师评价：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予鼓励和建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-学生回顾：教师提问学生本节课所学的主要内容，检验学生对知识的掌握程度。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述一项自己喜欢的户外活动，并思考如何用英语表达活动的乐趣和意义。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极参与，提高英语表达能力。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供参考。

六、拓展与