2023三年级英语上册 Projec 1 第1课时教学实录 牛津译林版.docxVIP

2023三年级英语上册Projec1第1课时教学实录牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级英语上册Projec1第1课时教学实录牛津译林版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级英语上册Projec1第1课时的教学实录，主要内容包括：学习关于动物的单词和句子，以及进行简单的日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句子与课本Unit1中的内容相关，学生在本节课的学习中可以巩固和拓展之前学到的动物单词和基础句子结构。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物单词和句子，学生将提升语言运用能力，增强对英语文化的理解；通过参与日常对话练习，学生将锻炼思维敏捷性和跨文化交流意识；同时，通过自主学习活动，学生将培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经掌握了26个字母的读写，以及一些基本的日常用语和简单的句子结构。在Projec1第1课时之前，学生可能已经学习了关于颜色、数字、家庭成员等基础词汇，以及如何用这些词汇进行简单的问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作和简单的游戏来学习新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更依赖动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句子时可能会遇到发音困难，尤其是在区分某些相似发音的单词时。此外，由于英语语法的复杂性，学生可能在理解和使用过去式动词时遇到挑战。此外，对于一些学生来说，从中文思维转换到英语思维可能是一个挑战，需要教师提供足够的支持和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版三年级英语上册Projec1第1课时的教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及简单的教学视频，用于辅助词汇和句型的学习。

3.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备动物图片卡片，以便进行词汇接龙游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于动物单词的预习资料，要求学生熟悉这些单词的拼写和基本含义。

设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的预习笔记和参与讨论的情况，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物单词的基本含义。例如，学生阅读关于不同动物的描述，如“panda”（熊猫）、“elephant”（大象）等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于动物习性的问题，如“为什么熊猫是黑白相间的？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交电子笔记，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的动物图片或视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物单词的发音和用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示熊猫的图片，讲解“panda”的发音和含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的动物单词进行对话练习。如：“Canyoushowmethetiger?”（你能给我看看老虎吗？）

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生询问“elephant”的正确发音，教师立即给予纠正。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用新学的单词进行对话练习。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物单词的发音和用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握动物单词的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用