广角——搭配（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册数学.docxVIP

广角——搭配（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册数学

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设计意图

本节课以“广角——搭配”为主题，旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，体验搭配的多样性，理解搭配的意义，培养初步的数学思维能力和空间想象力。通过实际操作，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标

1.发展空间观念，通过观察、操作，理解物体搭配的多样性。

2.培养抽象思维，从具体操作中抽象出搭配的规律。

3.提升几何直观，通过图形的变换和组合，增强空间感知能力。

4.增强应用意识，学会将搭配的思维方式应用于实际问题的解决。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握搭配的基本方法，能够根据要求进行简单的搭配操作。

②建立搭配的规律性思维，能够从多个角度观察和描述搭配的多样性。

2.教学难点

①在实际操作中，学生需要克服对未知搭配方式的恐惧和犹豫，敢于尝试不同的搭配组合。

②学生在观察和描述搭配规律时，可能难以将具体操作转化为抽象的数学概念，需要教师引导和帮助。

③学生在解决实际问题时，如何将搭配的思维方式灵活运用，需要教师提供丰富的情境和实例进行引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备颜色卡片、积木等，用于学生进行搭配操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在操作台布置实验器材，确保学生操作安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同颜色和形状的玩具，提问学生：“你们能想出这些玩具可以怎么搭配吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的颜色和形状知识，为搭配学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解搭配的概念，包括什么是搭配、搭配的规则等。

-举例说明：展示几个简单的搭配例子，如不同颜色和形状的积木搭配，帮助学生理解搭配的具体操作。

-互动探究：分组进行搭配活动，让学生在小组内讨论和尝试不同的搭配方式，教师巡回指导。

3.搭配操作（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师的指导，使用颜色卡片、积木等进行搭配操作，实践所学知识。

-教师指导：观察学生的操作过程，及时纠正错误，鼓励学生尝试不同的搭配方法。

4.搭配规律探究（约15分钟）

-学生活动：学生通过观察和操作，尝试发现搭配的规律，如颜色、形状、大小的搭配等。

-教师指导：引导学生从不同的角度观察和描述搭配规律，如颜色搭配的和谐性、形状搭配的对称性等。

5.搭配应用（约15分钟）

-学生活动：学生尝试将搭配的思维方式应用于实际情境中，如设计一个房间布局、搭配服装等。

-教师指导：提供实际情境，引导学生思考如何运用搭配知识解决问题。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固搭配的知识和技能。

-教师指导：巡视学生做题情况，解答学生的疑问，确保学生掌握搭配的要点。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的学习收获，总结搭配的规律和方法。

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。

8.作业布置（约2分钟）

-布置与搭配相关的家庭作业，如设计一个简单的家居搭配方案，培养学生将所学知识应用于实际生活的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》系列书籍：这些书籍通过日常生活实例，展示了数学在现实世界中的应用，可以帮助学生将搭配知识扩展到更广泛的情境中。

-《数学游戏》软件：这类软件提供丰富的数学游戏，学生在游戏中可以自然地接触到搭配的概念，并通过游戏提高数学思维能力。

-《数学博物馆》在线资源：通过网络资源，学生可以参观虚拟的数学博物馆，了解数学的发展历史，以及搭配在数学中的地位。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置学生观察家庭或社区的物品，尝试用不同的颜色、形状或大小进行搭配，并记录下搭配的创意和感受。

-实践活动拓展：组织学生参与校园或社区的美化活动，如设计宣传海报、布置展览空间等，将搭配知识应用于实际设计中。

-小组合作拓展：鼓励学生分组进行搭配设计比赛，每个小组设计一个主题，如节日装饰、校园角落美化等，培养学生的团队合作能力和创造力。

-创意手工拓展：利用废旧物品，如纸盒、瓶子等，让学生进行创意搭配，制作成有用的物品或装饰品，提高学生的环保意识和动手能力。

-数学故事拓展：通过讲述数学家如何通过搭配解决问题的小故事，激发学生对数学的兴趣，并启发他们从不同的角度思考问题。

-数学游戏拓展：设计或引入一些数学游戏，如“颜色接龙”、“形状配对