15《坚持才会有收获》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

15《坚持才会有收获》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自《道德与法治》二年级下册统编版教材第15课《坚持才会有收获》第1课时。主要包括：理解坚持的意义，懂得只有坚持才能获得成功的道理；培养良好的学习习惯，提高学习效率；引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习态度。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德品质、法治意识和学习素养。通过学习，学生能够认识到坚持的重要性，培养自律和毅力，形成积极向上的学习态度；同时，增强法治观念，学会尊重规则，提高道德判断能力，为成为具有良好公民素养的现代人奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解坚持的意义，认识到坚持对于个人成长的重要性。

2.培养良好的学习习惯，提高学习效率。

难点：

1.学生对“坚持”概念的理解可能不够深刻，难以将其与实际学习生活相结合。

2.学生在培养良好学习习惯过程中可能遇到困难，缺乏持续性和毅力。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生体会坚持带来的正面影响，深化对坚持意义的理解。

2.引导学生制定学习计划，设立短期和长期目标，培养自我监控和自我激励的能力。

3.组织小组讨论，让学生分享成功经验，互相鼓励，共同克服困难。

4.设计多样化的实践活动，如阅读、写作、手工制作等，激发学生的学习兴趣，增强坚持的动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与坚持主题相关的图片、故事视频，以及与学习习惯相关的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸、彩笔等，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于坚持不懈的动画或视频片段，提问学生：“你们觉得视频中的人物为什么能够成功？他们是如何做到的？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于习惯和努力的相关知识，如“良好的习惯对我们有什么好处？我们如何培养良好的习惯？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师讲解“坚持”的定义和重要性，强调坚持对于个人成长和成功的作用。

b.结合教材内容，讲述一些成功人士坚持的故事，如居里夫人的科学探索、贝多芬的音乐创作等。

-举例说明：

a.通过具体例子，如学生日常生活中的学习、运动等场景，展示坚持带来的积极变化。

b.引导学生分享自己坚持成功的经历，激发学生的学习热情。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的学习生活中坚持，并提出实施计划。

b.邀请学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据讨论成果，制定个人坚持计划，包括短期和长期目标。

b.学生将个人计划填写在便签纸上，贴在教室的“坚持墙”上，相互监督和鼓励。

-教师指导：

a.教师巡回指导，关注学生的实施情况，给予必要的帮助和鼓励。

b.定期组织学生分享坚持过程中的心得体会，交流经验。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调坚持的重要性。

-邀请学生思考如何将坚持应用到自己的学习、生活和未来发展中。

-布置课后作业：让学生根据个人计划，记录坚持过程中的点滴进步，并在下一节课分享。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结坚持的意义和方法。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师对本节课的教学效果进行反思，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小王子》中的坚持故事：通过阅读《小王子》中关于小王子坚持追求自己梦想的故事，让学生体会坚持的力量。

-《钢铁是怎样炼成的》节选：选取《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金坚持锻炼身体、克服困难的片段，引导学生学习坚持的品质。

-《平凡的世界》中孙少安的故事：阅读《平凡的世界》中孙少安在艰苦环境中坚持创业的故事，让学生认识到坚持对于实现梦想的重要性。

2.课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解更多关于坚持的名人故事，如达芬奇、爱迪生等。

-鼓励学生记录自己在日常生活中坚持某项活动的经历，如坚持锻炼、学习新技能等，并分析坚持过程中的困难和收获。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在坚持过程中的心得体会，互相学习、借鉴。

-学生可以尝试设计一个坚持计划，如坚持每天阅读、写作、绘画等，并在一定时间内进行自我评估，总结坚持的效果。

-邀请家长参与，共同监督学生的坚持计划，营造良好的家庭学习氛围。

-开展“坚持之星”评选活动，表彰在坚持方面表现突出的学生，激发