Unit7 How much Revision（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit7HowmuchRevision（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7HowmuchRevision

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.语言能力：通过对话和情景模拟，提高学生运用英语进行日常交流的能力，特别是询问价格和描述物品的能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、分析等方式进行自主学习，提高英语学习策略的运用。

3.文化意识：引导学生了解不同文化中关于物品价格的认识，增强跨文化交际的意识和能力。

4.思维品质：通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问价格和描述物品的句型运用：如Howmuchisit?Its...等。

解决方法：通过情景对话和角色扮演，让学生在真实语境中练习使用这些句型。

难点：

1.学生在询问价格时，如何准确表达数量和货币单位。

解决方法：设计练习题，包括填空、选择和写作，帮助学生熟悉货币单位和数量的表达方式。

2.学生在描述物品时，如何运用形容词和副词来增加描述的丰富性。

解决方法：通过展示不同形容词和副词的用法，结合图片和实物，让学生直观理解并模仿使用。

突破策略：

-利用多媒体资源，如视频和音频，提供丰富的语言输入。

-通过小组合作，鼓励学生相互学习和纠正错误。

-定期进行语言运用测试，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同商品价格的图片和描述物品的动画视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台（模拟购物环境），确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对价格询问和描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在购物时遇到过需要询问价格的情况吗？你们是如何表达的？”

展示一些日常购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受询问价格的实际需求。

简短介绍询问价格和描述物品在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、询问价格和描述物品的句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问价格和描述物品的基本句型。

过程：

讲解询问价格的常用句型，如“Howmuchisit?”和“Its...yuan”。

详细介绍描述物品的句型，包括使用形容词和副词来增加描述的丰富性。

三、询问价格和描述物品的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问价格和描述物品的技巧。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例中询问价格和描述物品的对话，让学生观察并学习。

引导学生思考在类似情境中如何运用所学句型进行有效的交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行角色扮演。

小组内讨论如何运用所学句型进行询问价格和描述物品，并练习对话。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的角色扮演和对话。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问价格和描述物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的角色扮演和对话，全班学生和教师进行点评。

教师对展示内容进行提问和点评，引导学生思考如何改进和优化对话。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问价格和描述物品的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的询问价格和描述物品的句型、案例分析和角色扮演。

强调这些技能在日常生活中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生在家中尝试用英语询问价格和描述物品，并记录下来，下节课分享。

七、课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

过程：

布置课后拓展作业，要求学生在家中或与家人朋友进行英语对话练习。

鼓励学生记录下对话内容，下节课分享，教师进行点评和指导。

八、教学反思

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师进行教学反思，分析教学过程中的成功之处和需要改进的地方。

记录下学生的反馈，以及他们对课程的兴趣和参与度，为后续教学调整提供依据。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ShoppinginDiffe