第五章 实验活动5 不同价态含硫物质的转化 教学设计 -2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

第五章实验活动5不同价态含硫物质的转化教学设计-2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过实验活动，让学生掌握不同价态含硫物质的转化规律，理解化学反应的实质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过设计一系列实验，引导学生观察、分析、归纳总结，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.培养学生的实验操作技能，提升观察、分析、归纳的科学探究能力。

2.强化学生理解化学反应原理，认识化学与环境保护的关系。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学在资源利用和环境保护中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已了解硫及其化合物的性质，掌握了氧化还原反应的基本概念和电子转移的知识。他们能够识别硫的不同价态及其在化合物中的表现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对化学实验普遍有较高的兴趣，他们具备一定的观察能力和实验操作技能。部分学生可能更倾向于通过实验来学习，而另一些学生可能更倾向于通过理论分析来理解化学现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行不同价态含硫物质的转化实验时，可能会遇到实验操作的精确性和安全性问题。此外，对氧化还原反应的电子转移过程理解不够深入，可能会导致对实验结果的分析和解释出现困难。部分学生可能在实验设计和数据分析时缺乏创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，讲解不同价态含硫物质的转化原理，引导学生理解化学反应机制。

2.设计小组讨论活动，让学生分析实验现象，提出假设，培养批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟实验过程，提高实验操作技能和团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示实验动画和视频，帮助学生直观理解复杂反应过程。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放有关硫及其化合物在环境中的作用的视频片段，如酸雨的形成过程。

2.提出问题：为什么硫及其化合物会导致环境污染？它们在自然界中是如何转化的？

3.引导学生思考：我们如何通过化学实验来探究不同价态含硫物质的转化？

讲授新课（15分钟）

1.讲解硫及其化合物的性质，重点介绍硫的氧化态变化和氧化还原反应的基本概念。

2.介绍实验原理：通过实验观察不同价态含硫物质的反应，分析电子转移过程。

3.讲解实验步骤：准备实验材料，包括硫、二氧化硫、硫化氢等物质，以及相应的试剂和仪器。

巩固练习（10分钟）

1.实验操作演示：教师进行实验操作演示，学生跟随操作步骤，观察并记录现象。

2.小组讨论：学生分组讨论实验中观察到的现象，分析原因，总结实验规律。

3.教师巡视指导：解答学生在实验操作和讨论过程中遇到的问题。

课堂提问（10分钟）

1.提问1：实验中，为什么二氧化硫与氢氧化钠溶液反应后溶液变为无色？

2.提问2：硫化氢与氯气反应后，溶液中会出现什么现象？为什么？

3.提问3：实验中如何判断反应的进行程度？

师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生回顾实验步骤和现象，总结不同价态含硫物质的转化规律。

2.学生提出疑问，教师解答并拓展相关知识点。

3.学生分享实验心得，讨论实验中的创新点和不足之处。

教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将本实验的知识应用于实际生活？

2.学生讨论：如何通过化学实验保护环境，减少硫及其化合物对环境的影响？

1.总结本节课的重点内容，强调氧化还原反应在硫及其化合物转化中的作用。

2.布置作业：完成课后习题，撰写实验报告，思考如何设计实验验证硫的氧化还原性质。

用时：导入环节（5分钟），讲授新课（15分钟），巩固练习（10分钟），课堂提问（10分钟），师生互动环节（10分钟），教学拓展（5分钟），总结与作业（5分钟）。总计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-硫及其化合物的性质和应用：介绍硫磺、硫酸、硫化氢等常见含硫化合物的性质和应用，如硫酸在工业生产中的作用，硫化氢在自然界中的存在及其对环境的影响。

-硫的氧化还原性质：探讨硫在不同价态下的氧化还原反应，如硫的氧化反应、还原反应以及硫的歧化反应等。

-硫的转化实验：提供不同价态含硫物质转化的实验案例，包括实验原理、步骤、注意事项和预期结果。

-环境保护与化学：介绍化学在环境保护中的作用，如硫及其化合物对酸雨的影响，以及如何通过化学手段减少酸雨的形成。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅相关书籍和文献，深入了解硫及其化合物的性质和应用。

-组织学生进行小组研究，探讨硫在工业生