2024年学年八年级语文上册 第一单元 爱在人间 第4课《哦，冬夜的灯光》教学实录2 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第4课《哦，冬夜的灯光》教学实录2沪教版五四制

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课教学旨在通过《哦，冬夜的灯光》这篇课文，引导学生感受作者对故乡的深情和对亲人的思念，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析课文中的修辞手法和情感表达，让学生体会文学作品的魅力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对文学作品的理解与鉴赏能力，提升语言表达和审美感知。通过学习《哦，冬夜的灯光》，引导学生体会作者的情感，增强对家乡和亲情的感悟，培养热爱家乡、珍惜亲情的情感态度。同时，通过分析课文中的修辞手法，提高学生的文学素养和语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：通过分析《哦，冬夜的灯光》中的具体描写，引导学生理解作者对家乡的深厚情感和对亲人的深切思念。

-学习修辞手法：重点讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生体会这些手法在表达情感和描绘景物中的作用。

-提升阅读理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的深层含义，提高阅读理解能力。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：引导学生深入体会作者的情感，尤其是对家乡和亲人的思念之情，这一难点需要通过情境创设和情感引导来突破。

-修辞手法的理解与应用：学生可能对比喻、拟人等修辞手法理解不够深入，需要通过实例分析和实际运用来加强理解。

-文学鉴赏能力的提升：学生在鉴赏文学作品时，可能缺乏系统的方法和思路，需要教师提供指导，帮助学生逐步提升鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动描绘冬夜灯光的景象，激发学生情感共鸣。

2.引导学生进行小组讨论，分析课文中的修辞手法，通过实例对比，加深理解。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验情感，增强对文本的感知。

4.利用图片和视频资料，丰富教学手段，帮助学生直观感受课文描绘的场景。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组冬夜灯光的照片或视频，引导学生描述自己的冬夜印象，引发学生对课文的好奇。

-回顾旧知：简要回顾比喻、拟人等修辞手法的概念，为后续学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《哦，冬夜的灯光》的作者背景和创作背景，讲解课文的主要内容和情感基调。

-举例说明：通过分析课文中的比喻和拟人手法，如“那灯光像母亲的手一样温暖”，帮助学生理解这些修辞手法的运用。

-互动探究：分组讨论课文中的重点句子，引导学生分析作者如何通过修辞手法表达情感，如对家乡的眷恋。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过模拟对话和情感表达，体验人物的情感变化。

-创作练习：鼓励学生模仿课文中的修辞手法，创作一段描述家乡景物的短文，提高学生的文学创作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，圈出喜欢的句子，并简要说明原因。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生提出的问题给予解答，确保学生理解课文内容。

5.总结提升（约10分钟）

-回顾课文内容：引导学生回顾课文的主要情节和情感线索，强调作者对家乡的热爱。

-课堂小结：总结本节课学习的修辞手法和情感表达，鼓励学生在生活中运用所学。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

-额外作业：鼓励学生写一篇关于自己家乡的短文，运用本节课学到的修辞手法。

教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如角色扮演、创作练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养和情感体验。同时，教师通过巡视课堂、及时解答问题，确保学生对知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐阅读与《哦，冬夜的灯光》主题相近的其他文学作品，如鲁迅的《故乡》、朱自清的《背影》等，通过对比阅读，帮助学生更深入地理解对家乡和亲情的情感表达。

-历史背景：介绍与课文时代背景相关的历史事件，如旧社会的农村生活状况，让学生了解作者生活的社会环境，从而更好地理解课文中的情感。

-艺术作品：搜集与课文主题相关的绘画、音乐作品，如描绘家乡风光的山水画、表达思念亲人的歌曲，通过艺术作品的多感官体验，增强学生对课文情感的理解。

-现实案例：寻找现实生活中与课文情感相契合的案例，如志愿者回乡支教、留守儿童与父母的感人故事，让学生将课文情感与现实生活联系起来。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生阅读《哦，冬夜的灯光》的作者的其他作品，或同一时期其他作家的作品，通过广泛阅读，丰富学生的文学视野。

-情感体验：组织学生参与社区活动，如义务劳动、敬老院慰问等，让学生在实际行动中体验对家乡和亲情的情感。

-写作实践：指导学生以“家乡的夜晚”