第4单元 14穷人（教学设计）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第4单元14穷人（教学设计）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第4单元14穷人（教学设计）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

本单元课文《穷人》通过讲述桑娜夫妇收养西蒙的两个孤儿的故事，展现了他们善良、无私的高尚品质。课文以对话形式展开，语言简洁，情感真挚。教学设计将引导学生通过朗读、品味语言，理解课文内容，感悟人物形象，培养同情心。同时，结合时代背景，引导学生思考人性的真善美。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《穷人》中人物形象的塑造，特别是桑娜夫妇的善良和无私。

2.通过对话形式，体会文本的语言魅力和情感表达。

难点：

1.理解课文中对话的深层含义，把握人物的心理活动。

2.结合时代背景，分析人物行为的社会意义。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论，帮助学生深入理解人物对话背后的情感和动机。

2.结合课文注释和背景资料，引导学生进行小组合作探究，帮助学生理解人物行为的社会背景和深层含义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《穷人》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如桑娜夫妇的生活环境图片，以及反映当时社会风貌的图片；相关视频资料，如反映贫困生活的短片。

3.教学工具：准备朗读录音带或音频文件，以及多媒体设备用于展示图片和视频。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台（如需小组合作进行角色扮演或情景模拟）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《穷人》文本，了解故事背景和人物。

设计预习问题：围绕《穷人》的人物塑造和情感表达，设计问题如“桑娜夫妇的行为体现了怎样的品质？”和“你认为这个故事对现代社会有什么启示？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《穷人》文本，理解故事内容和人物性格。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对桑娜夫妇的同情或对故事主题的思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《穷人》的故事背景和人物性格，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个类似的故事或展示与《穷人》相关的图片，引出《穷人》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《穷人》中的人物心理活动和情感变化，结合文本中的关键句子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对桑娜夫妇行为的理解，以及他们对故事主题的看法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“桑娜夫妇的行为是否值得赞扬？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，如对桑娜夫妇的同情或对故事主题的批判性思考。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《穷人》中的人物心理活动和情感变化。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中表达自己的观点，体验知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《穷人》中的人物形象和情感表达，掌握对文学作品的分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以《穷人》中的某个人物为原型，创作一个小故事，展示对该人物的理解。

提供拓展资源：推荐与《穷人》相关的文学作品或电影，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对故事情节的合理性、人物塑造的深度等提出建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，通过创作故事来巩固对《穷人》的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解与《穷人》相关的文学背景和社会意义。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于《穷人》的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过《穷人》这篇课文的学习，取得了以下方面的效果：

1.理解人物形象：学生能