Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docx

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计以“Module8”为主题，围绕一年级下册外研版《一起》英语教材，通过趣味游戏、情境模拟等方式，引导学生学习有关颜色和日常用品的词汇，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的语言实践能力和生活技能。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高学生的英语听说能力，通过颜色和日常用品的学习，增强学生的跨文化意识，促进学生在真实语境中运用英语进行简单交流的能力。同时，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，为后续英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读颜色和日常用品的单词，如red,blue,pen,book等。

②能在日常生活中用英语询问和回答关于颜色和物品的问题，如Whatcolorisit?和Itsred.

2.教学难点，

①学生能够理解并运用句型Ihavea...(颜色)...来描述物品的颜色。

②学生能在简单的对话中运用过去式，描述自己曾经拥有的颜色物品，如Ihadabluepen.

③学生能够在图片或实物提示下，正确选择并使用相应的颜色和物品单词进行交流。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏互动法，通过颜色识别游戏和物品匹配游戏，激发学生的学习兴趣。

2.实施情境教学法，创设日常生活的情境，让学生在真实语境中运用英语。

3.运用任务型教学法，设计小任务，如制作颜色物品卡片，让学生在完成任务中学习。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示颜色和物品的图片，直观教学。

2.播放与主题相关的英语歌曲或视频，提高学生的语感。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，教师通过班级微信群发布包含颜色和日常用品词汇的PPT和视频，要求学生观看并尝试用英语描述所看到的颜色和物品。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”和“你能列举三种日常用品并描述它们的颜色吗？”

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，学习颜色和物品的英文表达。

思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，并在家中尝试用英语进行简单的颜色和物品描述。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习习惯和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个小故事，引入颜色和日常用品的主题，例如：“有一天，小熊在森林里找到了一个颜色鲜艳的苹果。”

讲解知识点：教师详细讲解颜色和日常用品的英语单词，并展示实物或图片辅助教学。

组织课堂活动：教师设计“颜色接力”游戏，让学生在游戏中练习颜色单词的口语表达。

解答疑问：在活动过程中，教师及时解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用颜色和物品的英语表达。

参与课堂活动：学生积极参与“颜色接力”游戏，练习口语。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解颜色和物品的英语表达。

游戏教学法：通过游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和游戏，帮助学生掌握颜色和物品的英语单词和表达方式。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生用英语描述自己家中或学校里的物品，并标注颜色。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后拓展学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的表现给予反馈，并提供针对性的指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，丰富学生的知识储备，培养学生的自主学习能力。

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