Unit 3 Amazing animals PB Lets learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPBLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本章节内容选自2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材Unit3AmazinganimalsPBLetslearn。本节课主要围绕动物展开，让学生学习关于动物名称的单词，如：cat,dog,fish,bird,tiger等，并学习如何用英语进行简单的描述。通过本节课的学习，学生能够掌握动物单词的发音和拼写，并能运用所学单词进行简单的交流。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对动物世界的探索欲望。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说活动，使学生能够用英语描述和交流关于动物的信息。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对动物的认知和情感。

4.培养学生的跨文化交际能力，使学生能够在适当的语境中运用英语进行交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物单词的正确发音和拼写。

2.学生能够运用所学单词进行简单的描述和交流。

难点：

1.学生对动物单词的发音掌握不够准确。

2.学生在描述动物时，词汇量和句型运用有限。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如图片、视频等，直观展示动物特征，帮助学生正确发音和拼写。

2.设计互动游戏和小组活动，鼓励学生在实际语境中练习发音和词汇运用。

3.通过逐步引导，从简单的句子开始，逐步提高学生的描述能力，并提供丰富的词汇和句型支持。

4.鼓励学生多听、多说、多模仿，通过不断的实践和复习，突破发音和词汇运用的难点。

教学方法与策略

1.采用直观教学法和情境教学法，利用图片、视频等多媒体资源，创设真实情境，帮助学生直观理解动物特征和单词含义。

2.通过游戏化教学，设计“动物猜猜看”、“单词接龙”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实施任务型教学，让学生在完成任务的过程中学习新单词和句型，如制作动物卡片、编写动物故事等。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列动物图片，提问学生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物词汇，如：“Lastclass,welearnedabout‘cat’and‘dog’.Canyoutellmemoreanimalswehavelearned?”学生回答后，教师总结。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示动物单词卡片，逐个讲解单词的发音、拼写和含义。例如：“Today,wearegoingtolearnaboutsomenewanimals.Let’sstartwith‘cat’.Theletter‘c’soundslike/k/,andtheletter‘a’soundslike/?/.So,‘cat’isasmall,furryanimalwithfourlegsandatail.”

-举例说明：教师用图片或视频展示每种动物的生活习性，帮助学生理解单词的实际意义。例如：“Lookatthispicture.Thisisa‘dog’.Dogsareusuallykeptaspets.Theycanbeloyalandfriendly.”

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论。例如：“Doyouthinkcatsanddogscanbefriends?Whyorwhynot?”学生讨论后，教师邀请小组代表分享观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生分组进行单词接龙游戏。例如：“Isay‘cat’,yousay‘dog’.”学生根据规则进行游戏，巩固动物单词。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的游戏情况，及时纠正发音错误，并提供帮助。

4.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一种动物，进行角色扮演。例如：“Onepersonisa‘cat’andtheothersare‘dogs’.Thecatistellingthedogsaboutitslife.”

-制作动物卡片：学生根据所学单词，制作动物卡片，并在卡片上写上动物的英