2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教学实录（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学实录（新版）新人教版

设计思路

本课以“二氧化碳制取的研究”为主题，通过实验探究、数据分析、小组合作等教学活动，引导学生了解二氧化碳的制取原理、实验操作方法以及二氧化碳的用途。课程设计紧密结合九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”相关内容，注重培养学生的实验操作技能、数据分析能力和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验探究二氧化碳的制取过程。

2.提升学生实验操作技能，学会正确使用实验仪器和药品。

3.增强学生环境保护意识，认识到二氧化碳对环境的影响。

4.培养学生合作学习与交流能力，通过小组合作完成任务。

学情分析

本节课面向九年级学生，这一阶段的学生已具备一定的化学基础知识，对化学反应有一定的认识。在知识层面，学生已学习过氧气的制取和性质，对化学反应的原理有所了解。然而，由于二氧化碳的制取实验涉及多个步骤，学生可能对实验操作的细节和注意事项掌握不足。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，但独立完成复杂实验的能力尚待提高。他们需要通过本节课的学习，提高实验操作技能和数据分析能力。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但具体到二氧化碳的制取及其环境影响的认识还不够深入。此外，部分学生可能存在合作意识不强、交流能力不足的问题，需要通过小组合作的形式进行培养。

在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程学习效果。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的知识基础、能力水平和素质特点，通过实验探究、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实验操作技能、环保意识和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备与二氧化碳制取相关的图片、图表、实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：包括锥形瓶、稀盐酸、石灰石、集气瓶、导管、水槽等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够顺利进行实验和讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：提出问题：“同学们，你们知道二氧化碳在我们的生活中有哪些用途吗？”引导学生思考，激发学生对二氧化碳的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾氧气制取的相关知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍二氧化碳的性质，如无色无味、不易溶于水、密度比空气大等。

（2）讲解二氧化碳的制取原理，以石灰石和稀盐酸反应为例。

（3）讲述二氧化碳的用途，如灭火、制取干冰等。

2.举例说明：

（1）以日常生活中常见的二氧化碳应用为例，如碳酸饮料、人工降雨等。

（2）通过实验现象解释二氧化碳的性质，如二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等。

3.互动探究：

（1）引导学生思考二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

（2）分组讨论：将学生分成小组，探讨如何减少二氧化碳排放，提高环保意识。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）让学生根据所学知识，设计一个实验方案，验证二氧化碳的性质。

（2）让学生分析二氧化碳在不同领域中的应用，如农业、工业等。

2.教师指导：

（1）针对学生的实验方案，给予指导和建议。

（2）解答学生在讨论中提出的问题，引导学生深入思考。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调二氧化碳的性质、制取原理和应用。

2.提醒学生关注环保问题，提高环保意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

2.调查了解二氧化碳在生活中的应用，撰写一篇小论文。

六、板书设计

1.二氧化碳的性质：无色无味、不易溶于水、密度比空气大、能使澄清石灰水变浑浊等。

2.二氧化碳的制取：石灰石与稀盐酸反应。

3.二氧化碳的用途：灭火、制取干冰、人工降雨等。

4.二氧化碳对环境的影响：温室效应等。

七、教学反思

本节课通过实验探究、小组合作等方式，引导学生学习二氧化碳的性质、制取原理和应用，提高了学生的实验操作技能、环保意识和团队合作精神。在教学过程中，应注重以下几点：

1.激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

3.引导学生关注环保问题，提高环保意识。

4.适时给予学生指导和帮助，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果

1.知