5 《鲁滨逊漂流记（节选）》 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

5《鲁滨逊漂流记（节选）》第二课时教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《鲁滨逊漂流记（节选）》第二课时

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过深入分析《鲁滨逊漂流记》节选内容，提升学生对文学作品的理解和鉴赏水平。

2.增强学生的文化自信，引导学生认识到中外文学作品的魅力，激发对多元文化的尊重和包容。

3.锻炼学生的思辨能力，通过讨论鲁滨逊的人物形象和生存智慧，培养学生的独立思考和批判性思维。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：鲁滨逊的人物形象分析。通过引导学生分析鲁滨逊在荒岛上的生存状态和内心世界，理解其坚韧不拔、乐观向上的人物特质。

-重点二：生存技能的掌握。关注鲁滨逊如何利用有限资源，通过观察、实验和创造，解决生活中的各种问题，如制作住所、捕食、制火等。

2.教学难点：

-难点一：人物心理活动的理解。由于鲁滨逊的心理活动复杂多变，学生需要通过细读文本，捕捉其内心独白，理解其孤独、恐惧、绝望等心理变化。

-难点二：生存智慧的提炼。鲁滨逊的生存智慧体现在对自然界的观察和利用上，学生需要通过比较、分析和归纳，提炼出其生存智慧的核心要素。

-难点三：跨文化交流的理解。本节课涉及中西方文化的对比，学生需在教师的引导下，理解不同文化背景下的人物行为和价值观。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、在线阅读平台

-信息化资源：《鲁滨逊漂流记》电子版文本、相关人物背景资料、生存技能图片和视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、多媒体展示

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过提问：“同学们，你们知道《鲁滨逊漂流记》这本书吗？请简要介绍一下你对这本书的了解。”

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容一：教师引导学生回顾上节课的学习内容，如鲁滨逊漂流的原因、到达荒岛后的第一印象等。

-目的：帮助学生回顾旧知识，为新知识的学习打下基础。

-用时：10分钟

-详细内容二：教师带领学生细读《鲁滨逊漂流记》节选内容，分析鲁滨逊在荒岛上的生存状态和内心世界。

-目的：让学生通过文本理解鲁滨逊的人物特质和生存智慧。

-用时：15分钟

-详细内容三：教师讲解鲁滨逊如何利用有限资源，通过观察、实验和创造，解决生活中的各种问题。

-目的：帮助学生理解鲁滨逊的生存技能，并从中学习到解决问题的方法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容一：教师组织学生进行角色扮演，模拟鲁滨逊在荒岛上的生活场景，让学生体验其生存挑战。

-目的：让学生亲身体验鲁滨逊的困境，提高对生存技能的理解。

-用时：10分钟

-详细内容二：学生分组讨论，分析鲁滨逊的生存智慧，总结出其在荒岛上的成功经验。

-目的：培养学生的合作能力和思辨能力，提高对鲁滨逊生存智慧的认识。

-用时：10分钟

-详细内容三：学生展示小组讨论成果，分享各自的见解和感悟。

-目的：让学生展示自己的学习成果，提高表达能力和团队协作精神。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：鲁滨逊的人物形象

-举例回答：学生讨论鲁滨逊在面对困境时的乐观态度，以及他如何通过自己的努力克服困难。

-方面二：鲁滨逊的生存技能

-举例回答：学生讨论鲁滨逊如何利用自然资源制作住所、捕食和制火，以及这些技能对他在荒岛上的生存意义。

-方面三：跨文化交流

-举例回答：学生讨论鲁滨逊在荒岛上的生活与欧洲文化的差异，以及这些差异对他行为和价值观的影响。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调鲁滨逊的人物形象、生存技能和跨文化交流的重要性。

-目的：帮助学生巩固所学知识，提高对《鲁滨逊漂流记》的理解。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁滨逊漂流记》原著选段：鼓励学生阅读原著中更多关于鲁滨逊在荒岛上的经历，以更全面地了解人物的性格发展和生存技能。

-《荒岛余生》电影剧本：通过电影剧本的阅读，学生可以对比原著与改编作品之间的差异，了解影视作品如何呈现文学作品。

-《鲁滨逊漂流记》中的科学知识：介绍小说中涉及的地理、气象、生物学等科学知识，如航海知识、植物种植等，引导学生了解科学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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