Unit 1 My day PartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit1MydayPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

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教学内容

教学内容：Unit1MydayPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

内容：复习巩固本单元所学的词汇和句型，通过听力活动提高学生的听力理解能力，通过角色扮演活动锻炼学生的口语表达能力。具体内容包括：复习词汇如：morning,afternoon,evening,sleep,watchTV,dohomework等；句型如：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Iusually...；通过听力材料理解不同时间段的活动安排；进行角色扮演，模拟日常活动。

核心素养目标

培养学生英语学习的跨文化意识，通过本课的学习，学生能够理解不同文化背景下的日常生活安排，提高对英语国家文化习俗的敏感性。同时，通过参与听力、口语活动，提升学生的语言运用能力，增强他们在真实语境中运用英语进行交流的自信心和准确性。此外，通过角色扮演，培养学生的合作精神和创新思维。

学情分析

五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，在知识层面，学生对本单元的词汇和句型有一定的掌握，能够理解基本的日常用语。然而，对于一些较为复杂的句型和表达方式，如时态变化和复杂句型结构，理解起来可能存在困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，虽然能够进行简单的日常对话，但在面对较长的听力材料和复杂的口语交流时，往往表现出一定的焦虑和退缩。此外，学生的写作能力也处于初级阶段，对于书面表达的要求较高，需要教师给予适当的指导和练习。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。部分学生在学习过程中缺乏主动性和积极性，依赖于教师的指导和同伴的帮助。在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》五年级下册人教PEP版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同时间段的日常生活场景图片，以及相关的视频资料，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备录音机和耳机，用于播放听力材料，以及卡片纸和彩笔，用于角色扮演和词汇游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组进行角色扮演活动，同时确保教室环境安静，适合听力练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouknowwhatyoudoeveryday?”来引起学生的兴趣，让学生思考并分享自己的日常活动。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的日常活动词汇和句型，如Whatdoyoudointhemorning?Iusually...，以帮助学生复习和激活已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英文介绍本节课的主题“Myday”，并讲解新词汇和句型，如evening,sleep,watchTV,dohomework等。

-举例说明：通过展示图片或视频，展示不同时间段的典型活动，如morning,afternoon,evening，并举例说明相应的句型使用。

-互动探究：引导学生用新学的词汇和句型进行简单的问答练习，如Whatdoyoudointheevening?Iusually...

3.听力训练（约10分钟）

-播放一段听力材料，内容包括不同时间段的日常生活安排，让学生聆听并回答问题，如Whatdoesthespeakerdointhemorning?Whatdoesthespeakerdointheevening?

-学生完成听力练习后，教师简要讲解答案，并强调听力材料中的关键信息。

4.角色扮演（约15分钟）

-分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-角色分配：每组选出一个代表，扮演不同时间段的自己，其他成员根据代表的描述，用英语描述其活动。

-模拟练习：各小组进行模拟练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-展示：每组派代表上台展示，全班学生和教师一起评价。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，完成教材上的练习题，包括填空、匹配和改写句子等。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生的疑问，并提醒学生注意时态和语法的正确性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师根据学生的反馈