五年级上册科学教学设计-1.3昼夜交替现象 苏教版.docx

五年级上册科学教学设计-1.3昼夜交替现象苏教版

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教学内容分析

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的现象——昼夜交替！你知道吗？我们每天都能感受到太阳从东方升起，到西方落下的变化，这就是昼夜交替。我们今天要学习的章节是苏教版五年级上册的科学课本中的“1.3昼夜交替现象”。这节课，我们将一起通过观察、实验和讨论，来揭开这个自然现象的秘密。让我们一起走进这个五彩斑斓的宇宙，感受科学的魅力吧！????

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。首先，通过观察昼夜交替现象，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升他们的科学探究能力。其次，学生将理解地球自转和公转的原理，培养他们的科学思维能力。此外，我们还将鼓励学生运用科学知识解释生活中的现象，增强他们的科学态度和社会责任感。通过这样的学习过程，学生将逐步形成对科学的兴趣和终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解昼夜交替现象的形成原因，即地球自转和公转的基本原理，使学生能够解释为什么会有白天和黑夜的交替。

②掌握地球自转的速度和方向，以及它对昼夜长短和季节变化的影响，让学生能够描述地球自转对日常生活的影响。

2.教学难点，

①理解地球自转的复杂性和抽象性，对于五年级学生来说，地球自转的概念可能较为抽象，需要通过直观的模型和实验来辅助理解。

②认识到地球公转对昼夜长短的影响，学生需要理解地球公转导致的倾斜角度变化是如何影响不同地区的日照时间的，这是一个涉及空间想象和逻辑推理的难点。

③将理论知识与实际生活相结合，学生需要能够将所学知识应用到解释日常生活中的自然现象，如季节变化、日出日落时间的变化等，这是一个实践应用的难点。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、计时器、投影仪、白板、彩色粉笔或标记笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：天文图片库、地球自转和公转的动画视频、在线天文教育网站。

-教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演、实地观察记录表。

教学过程设计

**导入环节（用时：5分钟**）

1.创设情境：播放一段日出日落的视频，引导学生观察并思考：为什么我们每天都能看到太阳升起和落下？

2.提出问题：同学们，你们知道这是为什么吗？今天我们就来一起探索这个现象背后的科学秘密。

3.引导学生发表观点：请同学们谈谈自己对这个问题的看法。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.地球自转的概念：首先，我会用地球仪展示地球的自转，并解释地球自转的方向和速度。

2.地球自转的结果：接下来，我会讲解地球自转导致昼夜交替的现象，并展示地球不同地区在不同时间段的日照情况。

3.地球公转的影响：然后，我会介绍地球公转的概念，并解释地球公转对季节变化的影响。

**巩固练习（用时：10分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地球自转和公转分别对我们的生活有什么影响？

-如果地球停止自转，会发生什么？

-如何解释不同地区的季节差异？

2.实地观察：请学生观察教室外的天空，记录下日出和日落的时间，并与课本上的数据进行比较。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.提问：同学们，刚才我们讨论了地球自转和公转的影响，那么地球自转的速度和方向有什么特点呢？

2.学生回答：引导学生回顾地球自转的方向和速度，并强调地球自转的恒定性。

**师生互动环节（用时：10分钟**）

1.角色扮演：请两位学生扮演地球，一位扮演太阳，模拟地球自转和公转的过程。

2.互动游戏：设计一个“地球自转接力”游戏，让学生在游戏中体验地球自转的周期。

3.问题解答：针对学生在课堂上的疑问，进行逐一解答。

**教学总结（用时：5分钟**）

1.回顾本节课的主要内容：地球自转和公转导致昼夜交替现象，以及地球公转对季节变化的影响。

2.强调重点：地球自转和公转的基本原理以及它们对生活的影响。

3.鼓励学生：希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，观察和思考自然现象。

**教学拓展（用时：5分钟**）

1.课后作业：请学生观察并记录一周内日出和日落的时间，并与课本数据进行比较。

2.家庭探究：鼓励学生和家长一起观察月亮的阴晴圆缺，探讨月亮对地球的影响。

**教学反思（用时：5分钟**）

1.评估教学效果：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和内容。

2.改进措施：针对教学中发现的问题，提出改进措施，以提高教学效果。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动环节和教学总结，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养学生的科学探究能力和核心素养。

学生学习