小鸟小鸟音乐教案.docx

小鸟小鸟音乐教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地哼唱歌曲《小鸟小鸟》的主旋律，掌握歌曲中的节奏型，如八分音符、十六分音符等。

能够理解和感受歌曲的欢快情绪，用自然、流畅的声音演唱歌曲，表现出小鸟活泼可爱的形象。

认识反复记号等音乐记号，并能在演唱中准确运用。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。

引导学生分组讨论歌曲的情感表达和演唱处理，提高学生的合作学习能力和音乐表现力。

鼓励学生通过自主创编动作，增强对歌曲的理解和表现，培养学生的创造力和想象力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。

通过音乐学习，让学生体验到音乐带来的快乐，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱歌曲《小鸟小鸟》，把握歌曲的节奏和音准。

体会歌曲欢快、活泼的情绪，并用歌声表达出来。

2.教学难点

歌曲中装饰音和切分节奏的准确演唱，如啦啦啦啦处的装饰音。

引导学生通过演唱表现出歌曲中蕴含的对大自然的热爱之情，使歌声富有感染力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的认识。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱、音频等，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的特点、情感表达等问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段小鸟在大自然中欢快飞翔、歌唱的视频，同时提问学生：同学们，视频中出现了什么动物呀？它们在做什么呢？引导学生观察并回答。

2.请几位学生分享自己对小鸟的印象，比如小鸟的外形、叫声等。然后教师说：小鸟是大自然中可爱的精灵，它们的歌声清脆悦耳，给我们的生活带来了很多欢乐。今天，老师要和大家一起学习一首关于小鸟的歌曲，叫做《小鸟小鸟》。

3.板书课题《小鸟小鸟》。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《小鸟小鸟》这首歌曲：《小鸟小鸟》是一首具有浓郁的儿童歌曲风格的作品，旋律欢快活泼，节奏轻松明快。它的歌词描绘了小鸟在大自然中自由自在飞翔、歌唱的情景，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。这首歌曲由金波作词，刘庄作曲。

2.简单介绍歌曲的创作背景：这首歌曲创作于20世纪80年代，当时的社会环境充满活力，人们对美好生活充满期待。歌曲的创作者希望通过这首歌曲，传递出积极向上的情感，鼓励人们热爱大自然、珍惜生活。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《小鸟小鸟》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、愉悦等。

3.再次提问：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）节奏学习（8分钟）

1.引导学生观察歌曲的节奏特点，找出其中出现的八分音符和十六分音符。例如：

在歌曲开头春天里，有阳光，树林里，有花香这句歌词中，春天里的节奏为××××，这里的××就是八分音符；有阳光的节奏为××××，这里的××也是八分音符；树林里的节奏为××××，同样有八分音符；有花香的节奏为××××，包含八分音符。

又如小鸟小鸟，你自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗这句歌词中，小鸟小鸟的节奏为××××，你自由地的节奏为××××，飞翔的节奏为××××等，都有八分音符和十六分音符的组合。

2.教师通过拍手、跺脚等方式示范八分音符和十六分音符的节奏型，让学生直观地感受。例如，拍手表示八分音符（××），快速拍手两次表示十六分音符（××××）。

3.带领学生进行节奏练习：

先让学生跟着教师拍手，模仿八分音符和十六分音符的节奏，一句一句地练习。

然后让学生分组进行节奏练习，互相监督和纠正。

最后，教师随机抽取学生进行单独的节奏展示，给予鼓励和指导。

（五）旋律学习（10分钟）

1.教师范唱歌曲的第一句春天里，有阳光，引导学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏。

2.逐句教唱歌曲的旋律：

教唱春天里，有阳光，树林里，有花香这两句时，注意春天里的里字音高