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《二年级下册语文第三单元语文园地》教案

【核心素养目标】

文化自信：了解我国的独特的生肖文化，知道我国历史文化悠久，博大精深，源远流长。

语言运用：能够选用形容食物的词语说句子。

思维能力：明白每个人都有自己的长处和短处。

审美创造：品味感受中华文化之美和内涵。

【课前解析】

关注识字：语文园地展示了不同的识字方法，让学生能够利用不同字形猜测字义，并查字典进行验证。

关注朗读：教材故事语言生动易懂，先让学生借助拼音读课文，理解之后再说说自己的感受。

关注理解运用：让学生通过读故事明白事物各有各的长处。

【教学目标】

1.认识“津、溜”等9个生字。

2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。

3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

7.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。

【教学重难点】

1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，这个单元我们了解了祖国的名山大川，了解了中华民族的传统节日，还了解了神奇的汉字和丰富的中国美食……今天，我们继续来感受中华传统文化的魅力！（出示课件3）板书：语文园地三

二、识字加油站

1.情境设置，认读词语。

（1）导入：在《中国美食》这一课中，你都知道了哪些美食?我们可以用哪些词语来形容这些美食呢？（出示课件4）

（2）这样的词语还有很多，一起借助拼音读一读。（出示课件5）

甜EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(jīn),津)津酸EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(liū),溜)溜EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(hū),乎)乎香EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(pēn),喷)喷

油腻软绵生生硬邦

（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

（4）同桌互读，相互正音。

（5）指名读、分组读、齐读。

（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。

2.生字识记：（出示课件6）

津溜辣乎喷腻绵脆邦

（1）说一说哪些字可以用熟字来记忆。（出示课件7）

帮—邦棉—绵留—溜呼—乎

3.再来读读这些词语，仔细观察，说说这两组词语有什么特点。

（1）都是ABB式的词语，并且都是形容食物的味道。（出示课件8）

（2）读着这些词语，让你想到了什么食物？（出示课件9、10）

“甜津津”让我想到了______;

“酸溜溜”让我想到了______;

“辣乎乎”让我想到了______;

“香喷喷”让我想到了______;

“油腻腻”让我想到了______;

“软绵绵”让我想到了______;

“脆生生”让我想到了______;

“硬邦邦”让我想到了______。

（3）你会用这些词语说一句话吗？（出示课件11）

板书：我吃过酸溜溜的话梅。

西瓜吃起来甜津津的。

三、日积月累

1.课件出示：（出示课件12）

子鼠EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(chǒu),丑)牛虎兔辰龙蛇

午马EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(wèi),未)羊EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(shēn),申)猴鸡狗猪

（1）学生自由读十二生肖，齐读，注意读准字音。板书：十二生肖

（2）出示生字卡片，开火车读。

（3）小组内轮流当小老师，领读十二生肖。

（4）指名朗读。

（5）说说自己是什么生肖，爸爸妈妈是什么生肖。（出示课件13）

（6）讲一讲。你知道哪些与生肖有关的传说呢？（出示课件14）

2.拓展延伸，熟读成诵。

（1）展示十二生肖的邮票、剪纸。（出示课件15、16）

（2）了解生肖文化