背越式跳高-说课稿.pptVIP

背越式跳高说课课件;说课程序;一、指导思想;《背越式跳高》是高一年级《体育与健康》教材中的选修教材，属于田径工程中的跳跃类教材，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排6个课时进行教学，本节课为该单元方案第一次课。;三、学情分析;;建立背越式跳高的完整动作概念;;1、课堂常规

①集合整队，清点人数

②宣布上课内容

③安排见习生，检查着装

2、采用螺旋跑及蛇形跑增加热身跑的趣味性到达热身的目的

3、安排6~7节的徒手操及专项准备活动。;

1、导入：通过提问的方式，引出上课内容；

问题：①同学们知道有哪几种跳高？

②目前国际比赛上最常用的一种？

2、观看视频并分组讨论，背越式跳高由哪几个

环节组成及技术要点，教师进行点评，重点

讲解过杆和落垫

目的：通过探究式学习并结合讲解示范及直观图像

帮助学生建立准确的动作技术概念;3、原地挺髋练习：教师讲解示范原地挺髋，

组织学生进行集体练习，进行个别纠正，

通过游戏“后仰传球”进行稳固

“后仰传球”游戏方法：将学生分成4组进行比赛，

每一组成一路纵队〔中间保持一定距离〕，第一

个同学后仰成背弓传球给下一位同学，看那组球传的最标准最快。

4、“后倒”练习、“跃起后倒”练习：

教师讲解示范“后倒”，

“跃起后倒”，组织学生按层次

分成4组依次循环进行练习一、练习二，

教师巡回指导。;5、分组练习：按组选择高度，用橡皮筋模拟横杆进行原地过杆练习，每人至少体验1~2次

目的：使学生克服对横杆的恐惧，体验完整过杆与落垫;

1、放松活动：配合轻音乐进行身心放松

2、学生自我评价，教师小结

3、宣布下次课内容

4、师生再见，收还器材;学法：本课采用“尝试—讨论—体验—练习—稳固—评价”的学练流程，并通过使用体验—归纳、学习—评价、观察—模仿、练习—修正等学法，培养学生的创造能力、协作精神，提高学生自学、??练、自评的能力。;教法：1、直观教学法：课中根本动作由教师示范、讲解，做到讲解示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然

2、图示法：通过结合视频在讲解示范上节省时间，做到用最短的时间讲清楚问题，使学生在学习过程中易懂易学。

3、启发练习法：通过启发，激发学生学习欲望

4、完整分解示范法：首先采用完整示范给学生建立正确完整的背越式跳高动作概念，然后进行过杆和落垫的分解示范。

5、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正

6、分层递进法：课中根本练习局部，从原地挺髋练习过渡到后倒练习再过渡到跃起后倒练习，最后过渡到原地过杆练习，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到循序渐进

7、探究式练习法：通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。;