16 表里的生物（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docx

16表里的生物（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：16表里的生物

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习生物的描述性语言，提升语言表达和文字组织能力；通过分析生物特征，发展逻辑思维和批判性思维能力；通过欣赏生物多样性，培养审美情趣和文化意识；同时，通过了解生物与人类生活的关系，增强文化传承与理解的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解生物分类的基本概念和特征，如植物、动物、微生物等。

-掌握生物描述的方法，学会运用准确的词语描述生物的外形、习性等。

-通过阅读课文，提取关键信息，概括生物的特征和生态关系。

2.教学难点：

-生物分类的内在逻辑和分类依据的理解，例如理解为什么鸟类和哺乳动物都属于脊椎动物。

-学生在描述生物时，如何运用生动、准确的词汇和句子结构。

-课文中的复杂句子和段落，学生如何进行有效的理解和分析。

具体细节如下：

-重点：通过实例讲解，如“松鼠”和“金鱼”的分类，帮助学生理解生物分类的依据。

-难点：在讲解“松鼠”时，引导学生关注其外形特征和生活习性，同时练习使用“毛茸茸的”、“善于攀爬”等词汇进行描述。对于复杂句子，如“尽管它生活在陆地上，但它的生活习性却与水生动物相似”，教师应引导学生分析句子结构，理解“尽管……但……”的转折关系。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、实物生物模型（如松鼠、金鱼等）

-课程平台：统编版语文六年级下册电子教材平台

-信息化资源：生物分类相关的图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、互动讨论、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些生物？它们有什么特点？”

展示一些关于生物的图片或视频片段，如植物、动物、微生物等，让学生初步感受生物的魅力或特点。

简短介绍生物的基本概念和重要性，如生物对环境的影响、生物多样性的保护等，为接下来的学习打下基础。

2.生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、组织、器官等。

详细介绍生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生物的结构层次。

3.生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物案例进行分析，如植物的生长周期、动物的行为模式等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物相关的主题进行深入讨论，如“植物对环境的影响”、“动物的保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物的短文或报告，可以结合课堂讨论的主题，如“我的植物朋友”或“动物的行为观察”。

提醒学生注意作业的要求和截止日期，鼓励他们积极参与，将所学知识转化为实际应用。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性：我们的共同财富》简介：这本书以通俗易懂的语言介绍了生物多样性的概念、重要性以及如何保护生物多样性，适合六年级学生阅读。

-《动植物世界探秘》节选：这本书通过丰富的图片和有趣的案例，带领学生探索动植物世界的奥秘，激发学生对生物学的兴趣