《小练习6》教学设计（表格式）2025沪教版一年级下册数学 .pdf

教学设计

课题第四单元小练习（6）课型练习课时第8课时

教学内容沪教版一年级第二学期P5-55

小练习（6）包含了不进位和进位加法中的100以内的两位数加

一位数、两位数加整十数、两位数加两位数，连加，以及口算和竖

式。这些内容是在学生已经初步掌握了100以内数的认识，以及两

内容分析

位数加整十数、两位数的基础上。通过小练习（6）,学生将进一步

巩固和加深对加法运算的理解，提高计算的准确性和速度，为后续

学习100以内的退位减法及多位数加减法打下坚实基础。

在学习本课时前，学生们已经有了100以内数的两位数加一位

数、两位数加整十数、两位数加两位数以及连加的计算基础，小练

习（6）是对于前面分块的知识点进行整合的练习，在100以内加法

学情分析联系中，学生可能遇到的困难主要包括前面的小棒、计数器等直观

学具的理解不扎实，进位加法的算理理解、口算与竖式笔算的转换

以及计算准确性方面，特别是进位加法中的“满十进一算理，需

要学生反复练习和巩固。

能正确计算100以内数的进位加法，灵

◄

分层练习，拓展提升

活运用口算和笔算竖式

任务分析知道“满十进一”的算理◄多元表征，形成算法

能用100以内两位数进位加法解决简◄自主探索，明晰算理

单实际问题

1.能熟练口算100以内数的加法，掌握100以内数的加法口算和笔

算方法，能灵活运用合适的方法解决100以内加法问题。

2.能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量

教学目标

关系，解决简单的问题。

3.能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识，激发学习数学的

兴趣和探究欲望。

教学重点理解两位数加法的算理，能正确口算和用竖式计算，并解决简单的

实际问题。

教学难点理解相同数位上的数相加，个位满10,要向十位进一的算理和算法。

学习内容四数与代数□图形与几何

领域口统计与概率□综合与实践

四数感□量感□符号意识回运算能力

对应核心

口几何直观□空间观念□推理意识□数据意识

素养

口模型意识回应用意识□创新意识

教学环节教与学活动评价关注点

1.导入：

师：听说我们班的小朋友计算加法的速度特别快，

今天我们就一起来玩个开火车的小游戏，看看传闻

是不是真的呢！（开火车计算）

积极参与开

1算一算。