高中地理 4.2山地的形成教学实录 新人教版必修1.docx

高中地理4.2山地的形成教学实录新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新教材必修1第四章第二节“山地的形成”展开，包括山地的成因、类型、分布和特点等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的“地质学基础”知识相关联，通过本节课的学习，帮助学生进一步理解地质运动、板块构造等概念，加深对山地的形成、分布和特点的认识。

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理思维，通过分析山地的形成过程，提高学生运用地理学原理解释自然现象的能力；2）地理实践，引导学生运用地图和实地考察等方法，观察和分析山地的地理特征；3）地理情感，激发学生对自然地理环境的敬畏之心，增强保护地球家园的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：山地的成因分析。教师需强调地壳运动、板块构造等地质作用对山地形成的影响，例如，通过讲解喜马拉雅山脉的形成过程，让学生理解板块碰撞和挤压作用是形成山脉的主要原因。

-重点二：山地的类型和分布。强调不同类型山地的特征和分布规律，如褶皱山脉、断块山脉等，并结合实际案例，如青藏高原的山地类型，帮助学生理解山地的多样性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：地质作用与山地形成的关系。由于地质作用涉及复杂的物理和化学过程，学生难以直观理解，教师可以通过模拟实验或动画演示，帮助学生形象地理解地质作用。

-难点二：山地对气候的影响。学生可能难以理解山地如何影响气候，教师可以通过对比不同山地气候类型的案例，如高山气候和温带海洋性气候，引导学生分析山地地形对气候的调节作用。

-难点三：山地资源的开发与保护。学生在理解山地资源的同时，需要认识到保护山地生态环境的重要性，教师可以通过讨论案例，如三江源地区的生态保护，引导学生思考山地资源的可持续利用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、地形模型

-课程平台：地理教学软件平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：地质作用动画、山地气候分布图、山地地形与资源利用案例视频

-教学手段：实物教具（岩石样本、矿物标本）、地图分析软件、实地考察记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界著名山地的图片，如珠穆朗玛峰、喜马拉雅山脉等，提问学生：“这些壮丽的山脉是如何形成的？它们对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段所学的地质学基础，如地壳运动、板块构造等概念，为学习山地的形成打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解山地的成因，包括地壳运动、板块构造、岩浆活动等地质作用对山地形成的影响。

-讲解地壳运动对山地形成的作用，如挤压、折叠等，以喜马拉雅山脉为例，展示板块碰撞和挤压作用的过程。

-讲解板块构造理论，介绍板块边界类型和运动方式，如俯冲带、碰撞带等。

-讲解岩浆活动对山地形成的影响，如火山喷发、岩浆侵入等，以富士山为例，展示岩浆活动对地形的影响。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如讲解褶皱山脉、断块山脉、火山山脉等不同类型山地的特征和分布规律。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如分组讨论不同类型山地的形成过程，或进行模拟实验，观察地壳运动对地形的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。例如，让学生绘制山地的形成过程示意图，或分析特定山地的形成原因。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，如纠正学生的错误、解答学生的疑问等。

4.案例分析（约10分钟）

-引导学生分析山地对气候的影响，如山脉对风向、降水、气温等的影响。

-讲解山脉对气候的调节作用，如山脉对气候的屏障作用，以青藏高原为例，展示山脉对气候的影响。

-分析山脉对降水、气温等气候要素的影响，如山脉对降水的拦截作用，以黄山为例，展示山脉对气候的影响。

-引导学生思考山地资源的开发与保护，如矿产资源的开发、水资源的利用等。

-讨论山地资源的开发与保护的关系，如矿产资源的开发对环境的影响，以三江源地区的生态保护为例，引导学生思考山地资源的可持续利用。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调山地的成因、类型、分布、气候影响和资源保护等知识点。

-引导学生反思：通过学习山地的形成，我们如何更好地保护地球家园？

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业