Unit 6 Meet my family 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6Meetmyfamily单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily单元，包括：1.词汇：familymembers，householditems；2.句型：Whatsthis?Thisis...；3.交际用语：Howmanypeoplearethereinyourfamily?；4.文化：介绍家庭成员和家庭成员之间的互动。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括：1）语言能力：通过学习家庭成员和家居物品的词汇，提高学生的词汇积累和运用能力；2）学习能力：通过角色扮演和小组活动，提升学生的听说能力和合作学习意识；3）思维品质：通过对比不同文化背景下的家庭结构，培养学生的跨文化意识和批判性思维；4）文化意识：通过了解不同家庭成员的称呼和关系，增强学生的文化理解力和尊重多元文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员的英语表达（如：father,mother,brother,sister）和家居物品的词汇（如：bedroom,kitchen,livingroom）。

-详细列明：通过图片、实物展示和情景对话，帮助学生正确发音和拼写上述词汇。例如，通过展示家庭成员的图片，让学生重复说出“myfather,mymother”等句子，并通过角色扮演活动，让学生使用“Thisismybedroom”等句子描述家居环境。

2.教学难点

-难点内容：正确运用“—Whatsthis?—Thisis...”句型进行询问和回答。

-详细列明：这一难点在于学生可能难以理解句型结构和实际应用。教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-演示句型结构，解释疑问词“Whats”和回答词“Thisis”的功能。

-设计互动游戏，让学生在游戏中练习使用句型，如“Findandsay”游戏，让学生找到图片中的物品并说出对应的英语。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用句型，例如询问同伴“Whosebookisthis?”，以加强句型的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily相关教材和练习册。

2.辅助材料：家庭成员和家居物品的图片、动画视频，以及相关情境卡片。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置展示区用于展示家庭图片和家居物品，设置讨论区用于小组活动。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师用英语问候学生，并展示一张全家福照片，询问学生：“Canyouguesswhoarethey?”引导学生思考家庭成员的称呼。随后，教师用简单英语介绍：“Today,wearegoingtolearnaboutfamiliesandtheirmembers.”（今天，我们将学习关于家庭和家庭成员的知识。）以此激发学生的学习兴趣，为新课的引入做好铺垫。

用时：2分钟

2.新课讲授

-内容1：词汇教学

-教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，引导学生说出对应的英语单词。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-练习环节：教师出示家庭成员的图片，让学生快速说出对应的英语单词。

-内容2：句型教学

-教师示范询问和回答：“—Whatsthis?—Thisismymother.”（这是什么？这是我的母亲。）

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-练习环节：教师出示物品图片，让学生用句型询问和回答。

-内容3：交际用语教学

-教师介绍如何询问家庭成员数量：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”（你家里有多少人？）

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-练习环节：教师提问学生关于家庭成员数量的问题，学生用句型回答。

用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：角色扮演

-学生分组，每组扮演一个家庭，用英语介绍家庭成员和家居环境。

-教师巡回指导，纠正发音和语调，鼓励学生大胆表达。

-内容2：找朋友

-教师分发带有家庭成员图片的卡片，学生找到与卡片上家庭成员相符的同学，组成一个家庭。

-学生用英语介绍自己的家庭成员，加强词汇和句型的运用。

-内容3：制作家庭树

-学生用彩色纸张制作家庭树，贴上家庭成员的图片，并用英语写上家庭成员的称呼。

-教师巡视指