第6课我们神圣的国土第1课时辽阔的国土 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第6课我们神圣的国土第1课时辽阔的国土教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生认识我国辽阔的国土，增强学生的国家认同感和自豪感。通过学习，学生能够了解我国国土面积、地形地貌、气候特点等，培养他们的地理素养和爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，提升国家认同感。

2.增强学生探索自然奥秘的兴趣，培养地理探究能力。

3.培养学生关注环境变化，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过地图和图片直观感受我国辽阔的国土面积和多样的地形地貌。

②引导学生理解我国不同地区的气候特点及其对人类生活的影响。

2.教学难点

①帮助学生理解“神圣的国土”所蕴含的深刻意义，包括历史、文化和生态价值。

②引导学生从地理、历史、文化等多角度思考如何保护我们伟大的国土，培养学生的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和地图，系统介绍我国国土的基本情况。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨国土保护的重要性及个人责任。

3.观察法：引导学生观察地图和实物模型，加深对国土形态的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国土分布图、地形地貌图片，增强直观性。

2.实物模型：使用地形地貌模型，帮助学生直观感受国土多样性。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对国土知识的了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国国土的基本概况，包括地理位置、地形地貌、气候特点等。

设计预习问题：围绕“辽阔的国土”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你了解我国最大的山脉是哪一座？为什么说长江是中国的母亲河？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国国土的基本概况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国地图或讲述相关历史故事，引出“辽阔的国土”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国国土的地理位置、地形地貌、气候特点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过介绍喜马拉雅山脉，讲解其形成原因和地理意义。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握国土知识。如，让学生分组讨论我国不同地区的气候特点及其对农业的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国土知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国土知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国土知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国土知识，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生绘制一幅展示我国主要地形地貌的地图。

提供拓展资源：提供与“辽阔的国土”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生