12《风向和风力》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册青岛版.docx

12《风向和风力》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索一个神秘而有趣的世界——风向和风力！??我们将通过青岛版科学四年级上册的课本，一起学习风是怎么来的，它是如何影响我们的生活的。???我希望在这节课中，你们能像小侦探一样，用眼睛去观察，用大脑去思考，用双手去实践。让我们一起揭开风的神秘面纱吧！????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养学生以下几个方面的核心素养：

1.观察与探究能力：通过观察自然现象，引导学生主动探究风向和风力的规律。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

3.交流与合作：鼓励学生在小组活动中分享观察结果，学会倾听他人意见，共同完成探究任务。

4.环保意识：引导学生认识到风能作为清洁能源的重要性，培养节约能源、保护环境的意识。

三、学情分析

进入四年级的学生们，他们已经具备了一定的观察能力和初步的科学探究经验。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心旺盛，对自然界中的各种现象充满兴趣。在知识层面，他们对基本的气象现象有一定的了解，但风向和风力的具体概念可能还比较模糊。在能力方面，学生们已经能够进行简单的实验操作，但独立分析数据和得出结论的能力还有待提高。

在素质方面，学生们在小组合作和交流分享方面表现出积极的参与态度，但有时可能会因为急于表达而忽略倾听他人。行为习惯上，学生们普遍能够保持课堂纪律，但在实验操作时，个别学生可能存在操作不当或注意力不集中的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学中需要结合学生的实际认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动。其次，在实验操作环节，教师需注重示范和指导，确保学生能够正确、安全地操作。此外，针对学生的交流合作能力，教师可以设计一些互动环节，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作精神。总之，了解学生的实际情况，有助于我们更有效地开展教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的科学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《风向和风力》的相关教材或学习资料，以便他们能够跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与风向和风力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备好风向标、风速计等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行风向和风力实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验环境整洁有序。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一组关于风吹动树叶、帆船行驶的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些现象是由什么引起的吗？”

-引导学生思考并自由发言，激发他们对风向和风力的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾上一节课学习的内容，如“天气与气候”，引导学生回忆与气象相关的知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解风向和风力的概念、特点以及它们对生活的影响。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示风向和风力的实际应用。

2.举例说明：

-以生活中常见的现象为例，如风力发电、风力灭火等，帮助学生理解风向和风力的应用。

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.风向是如何测量的？

b.风力对我们的生活有哪些影响？

c.如何利用风力解决实际问题？

-各小组分享讨论成果，教师给予点评和补充。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生动手制作简易的风向标，观察并记录风向和风力变化。

-学生分组进行实验，测量不同地点的风向和风力，分析数据。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-引导学生总结实验结果，加深对风向和风力的理解。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课所学内容，强调风向和风力对生活的重要性。

-引导学生思考如何利用所学知识解决实际问题。

2.学生反思：

-让学生分享本节课的收获，鼓励他们把所学知识运用到实际生活中。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录家附近的风向和风力变化，下周课堂分享。

六、教学反思

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂小结和课后作业等环节，帮助学生了解风向和风力的概念、特点及其实际应用。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的交流与合作能力。在今后的教学中，我将不断优化教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《风向