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9生活离不开规则（教学设计）统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《生活离不开规则》是统编版道德与法治三年级下册的一课，旨在引导学生认识到生活中规则的重要性，学会遵守规则。本课内容与学生生活紧密相连，通过具体案例和活动，让学生在参与中体会规则的价值，培养学生的规则意识和法治观念。

二、核心素养目标

培养学生遵守社会规则、尊重他人权利的法治意识，提高学生在生活中运用规则解决问题的能力。引导学生树立集体主义精神，增强社会责任感，形成良好的道德品质和行为习惯。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会规则的认识初步形成，但理解力和判断力还不够成熟。在知识方面，学生对生活中常见的规则有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力、分析力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在规则意识不强、行为习惯不良等问题。这些情况对课程学习产生以下影响：

1.学生对规则的理解需要教师通过具体案例和活动进行引导，帮助他们将抽象的规则与具体的生活情境相结合。

2.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，以满足不同学生的学习需求。

3.通过课堂活动，培养学生的合作意识、竞争意识和自我管理能力，提高他们在现实生活中遵守规则、维护秩序的能力。

4.教师应关注学生的行为习惯，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。

5.教学过程中，教师需注重培养学生的法治观念，使他们认识到规则对于社会秩序和个人成长的重要性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如交通标志、红绿灯模型等）。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套资源库。

3.信息化资源：网络教育资源平台、相关教育APP。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、情景模拟等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示生活中常见的交通标志或红绿灯模型，提问：“同学们，你们知道这些标志和模型代表了什么意思吗？”

2.学生自由发言，教师总结并强调规则的重要性。

3.教师过渡：“那么，今天我们就来学习《生活离不开规则》这节课，看看生活中还有哪些规则，它们对我们有什么作用。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示PPT，呈现生活中不同场景下的规则，如课堂纪律、交通规则、公共秩序等。

-举例：展示一幅课堂纪律的图片，提问：“同学们，在课堂上，我们应该遵守哪些规则？”

-学生回答，教师总结并强调课堂纪律的重要性。

2.教师通过案例分析，引导学生认识到规则对于维护秩序的作用。

-举例：讲述一位学生在公共场所大声喧哗，影响他人休息的故事，提问：“这位同学的行为违反了哪些规则？如果大家都这样做，会带来什么后果？”

-学生讨论，教师总结并强调公共秩序的重要性。

3.教师引导学生思考，如何在实际生活中遵守规则。

-举例：提问：“在生活中，我们如何做到遵守规则呢？”

-学生回答，教师总结并强调遵守规则的方法，如自觉遵守、互相监督、勇于纠正等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.教师组织学生进行“我是小小交通警察”的角色扮演活动，让学生体验遵守交通规则的重要性。

-举例：学生分组扮演行人、司机和交警，模拟过马路、停车等场景，体验交通规则的重要性。

2.教师组织学生进行“规则知识竞赛”，巩固学生对规则的认识。

-举例：设置选择题、判断题等题型，让学生在竞赛中巩固所学知识。

3.教师组织学生进行“我的规则日记”活动，让学生反思自己在生活中遵守规则的情况。

-举例：让学生写下自己在一天中遵守规则的经历，并反思自己的行为。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“在生活中，哪些规则是我们必须遵守的？”

-举例回答：交通安全规则、课堂纪律、公共秩序等。

2.学生分组讨论：“我们如何做到遵守规则？”

-举例回答：自觉遵守、互相监督、勇于纠正、树立法治观念等。

3.学生分组讨论：“遵守规则对我们有什么好处？”

-举例回答：维护社会秩序、保障个人安全、促进社会和谐等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调规则的重要性。

-举例：提问：“同学们，今天我们学习了哪些规则？它们对我们有什么作用？”

-学生回答，教师总结并强调规则的重要性。

2.教师鼓励学生在日常生活中遵守规则，做一个有规则意识的好公民。

-举例：提问：“同学们，从现在开始，你们打算如何做到遵守规则？”

-学生回答，教师总结并鼓励学生践行规则。

3.教师对本节课的重难点进行总结，帮助学生巩固知识。

-举例：总结本节课的重