第二单元图像处理的基本方法第5课一、《制作由图像组成的画面》教学设计　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元图像处理的基本方法第5课一、《制作由图像组成的画面》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：制作由图像组成的画面

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习图像处理的基本方法，使学生能够运用图像编辑软件进行创意设计，提升审美情趣和创新能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术的基本概念，具备基本的计算机操作能力。他们可能已经掌握了简单的文件管理、文字处理和基本的网络知识。然而，对于图像处理的基本方法，如裁剪、调整大小、颜色校正等，大部分学生可能只有初步的了解或未接触过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图像处理这类视觉艺术活动通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要通过讲解和示范来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习图像处理时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件操作的生疏，可能需要时间适应各种工具和功能；二是创意思维的局限，学生在设计由图像组成的画面时，可能缺乏灵感和创新；三是团队合作中可能出现沟通不畅，导致设计思路无法有效整合。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解图像处理的基本操作和技巧，帮助学生快速掌握软件使用。

2.实验法：通过分组实验，让学生亲自动手实践，加深对图像处理方法的理解。

3.讨论法：鼓励学生分享自己的设计思路，通过小组讨论激发创意思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤和设计效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用图像编辑软件作为教学工具，让学生在软件环境中进行实际操作。

3.互动平台：通过在线平台进行作业提交和反馈，增强学生的参与感和学习效果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示一些由图像组成的创意画面，如拼贴画、蒙太奇等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们认为这些画面是如何制作出来的？”

-引导学生思考图像处理在艺术创作中的应用，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：讲解图像处理的基本概念和工具，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

-举例说明这些工具在图像处理中的具体应用。

-第2条：演示如何使用图像编辑软件进行简单的图像组合。

-展示操作步骤，强调操作技巧和注意事项。

-第3条：介绍图像处理中的创意设计原则，如色彩搭配、构图布局等。

-通过实例分析，让学生了解如何运用这些原则创作出有吸引力的画面。

3.实践活动（用时20分钟）

-第1条：学生分组，每组选择一张或多张图片，进行初步的图像处理。

-提示学生注意图片的裁剪、调整大小和颜色校正等操作。

-第2条：在软件中尝试将处理后的图片组合成一个新的画面。

-引导学生思考如何通过构图和布局使画面更具创意。

-第3条：展示学生作品，进行点评和反馈。

-鼓励学生分享自己的设计思路，教师给予点评和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论图像处理中的色彩搭配。

-举例：如何运用对比色或相近色来增强画面的视觉效果。

-第2方面：讨论构图布局的技巧。

-举例：如何利用黄金分割法或对称构图来提升画面美感。

-第3方面：讨论图像处理在日常生活中的应用。

-举例：如何利用图像处理技术进行照片美化、设计海报等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学的图像处理基本方法，强调操作技巧和创意设计原则。

-总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足。

-鼓励学生在课后继续探索图像处理的应用，提升自己的审美能力和创意思维。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握图像处理的基本方法，培养他们的审美情趣和创新能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和学生互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。用时共计45分钟。

学生学习效果

学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技术技能提升：

-学生能够熟练运用图像编辑软件进行基本的图像处理操作，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

-学生掌握了图像组合的技巧，能够将