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课题
19*三黑和土地
统编版
六年级下册
第五单元
1课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1.有感情地朗读课文,能说出三黑是怎样看待土地的。
2.能说出自己对土地的新感受。
学习
重难点
1.有感情地朗读课文,能说出三黑是怎样看待土地的。(重点)
2.能说出自己对土地的新感受。(难点)
学情分析
这首诗歌语言质朴,通俗易懂,但是涉及关于土地改革的内容。因此,在上课之前,让学生通过预习充分了解作者以及诗歌的写作背景。有了背景知识的积累,在教学中,学生能够通过诵读诗歌,理解诗句的内容,体会诗歌的语言特色,从而有助于他们深切体会农民对土地的挚爱之情,体会农民在获得土地之后的喜悦之情,感受到土地带给农民的幸福感。
教学辅助
1.多媒体课件。
教学过程
学习任务一:欣赏图片、导入新课
1.欣赏图片
我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。今天我们一起学习课文《三黑和土地》,看看三黑是怎样看待土地的。
2.走近作者
苏金伞(1906-1997)生平介绍:原名苏鹤田,河南睢(suī)县人。著名乡土诗人,因其浓郁的乡土诗风,在中国诗歌史上占有一席之地。主要作品:诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。
3.助学资料
土地改革
中华人民共和国成立前,农村大部分土地集中在地主和富农手中,这些人凭借占有的土地,残酷剥削和压迫农民,农民生活十分艰难。中华人民共和国成立后,广大农民迫切要求进行土地改革,获得土地。
1950年,中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》,它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制。同年起,全国分批进行土地改革,到1952年,土地改革任务基本完成。本文讲的就是土地改革后农民翻身得到土地的情景,表达了农民的喜悦心情和对土地改革的肯定。
学习任务二:朗读课文、学习字词
1.整体感知
A.自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。
B.边读边想:三黑是怎样看待土地的?
C.读了这篇课文,你对脚下的土地有了什么新的感受?
2.字词乐园
耙子荞麦蝈蝈蹚水闺女
3.多音字
(zuān)钻研钻空子
(zuàn)钻石电钻
他钻(zuān)到床下帮妈妈找到了钻(zuàn)石戒指。
4.词语解释
恨不得:急切希望(实现某事);巴不得。
土疙瘩:(方言)土结成的块状物。
耙:用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
顺溜:方向一致,有次序,不参差。
蹚:从浅水里走过去,也指从雪地、草地等走过去。
打完场:在平坦的空地上,翻晒完粮食,碾轧完谷物。
学习任务三:品读课文、把握文意
1.朗读课文,给文章划分段落,概括段落大意。说说课文主要讲了什么内容。
第一部分(1-3节):写农民得到土地后极度喜悦的心情。
第二部分(4-15节):详细描写了三黑有了土地后的喜悦心情。
2.课文主要讲了什么内容?
翻身农民三黑获得土地后一边耙地,一边憧憬着未来的美好生活。
3.农民获得土地后的心情怎样?在文中找出相关句子,说说你的感受。
A.农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。
比喻:把农民比作“旱天的鹅”,表现了农民对土地的渴望犹如旱天的鹅对水的渴望一般,写出了农民对土地的珍惜和热爱。
B.恨不得把每一块土,
都送到舌头上,
是咸是甜,
自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子,
躺在土里试一试,
看温暖不温暖,
合适不合适。
夸张:写出了三黑得到土地后无比喜悦的心情。
3.品读课文
同桌合作读一读1—3节。
男女生PK读一读1—3节。
4.细读第二部分,理清层次,并试着分别用一句话来概括每一件事。边读边圈画关键词句,说一说:你是从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋的?
第4—9节:三黑把地耙得细致平整。
第10—12节:三黑回忆逮蝈蝈儿的情景。
第13、14节:三黑对未来的展望。
第15节:三黑内心感受的幸福甜蜜。
A.三黑就是这样地翻着土地。
从东到西,从南到北,
每一寸土都给翻起,
每一块土疙瘩都给细细打碎。
写出了三黑翻地时的认真和仔细,表现了三黑对土地的热爱之深。
B.地翻好,又耙了几遍,
耙得又平又顺溜,
看起来
好像妇女们刚梳的头。
比喻:把刚耙好的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地说明了三黑将地耙得极其工整,表现出他对土地的喜爱。
C.三黑
从来没睡过这么好的床,
今天准备好了,
叫麦籽儿睡上。
拟人:将麦籽儿人格化,使文章语言更生动,三黑的兴奋激动之情跃然纸上。
D.三黑耙过地,
坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花,
白霎霎的像一片雪。
比喻:运用比喻的修辞手法,形象地写出了荞麦开花时雪白的颜色。
E.荞麦地里
还有两个蝈蝈儿在叫唤,
吱吱吱……
叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
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