七年级语文上册 13 傻瓜教学实录1 长春版.docx

七年级语文上册13傻瓜教学实录1长春版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《七年级语文上册13傻瓜教学实录1长春版》涉及《傻瓜》一文的学习，包括对文章主题、人物形象、写作手法等方面的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的寓言故事、人物描写等知识相联系，有助于学生进一步理解寓言故事的特点和人物形象塑造的方法。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《傻瓜》这篇文章，引导学生学会从主题、人物、情节等方面进行深入解读。

2.提升学生的语言表达能力，通过仿写寓言故事，锻炼学生的语言组织能力和创造性思维。

3.增强学生的文化意识，让学生在阅读中感受中国传统寓言的魅力，培养学生的文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《傻瓜》一文的主题思想，把握寓言故事所蕴含的哲理。

②分析文章中的人物形象，特别是傻瓜这一角色的性格特点和所代表的意义。

③学习并运用寓言故事中常用的修辞手法和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入挖掘《傻瓜》寓言故事中的深层含义，帮助学生理解其象征意义。

②引导学生从多个角度分析傻瓜的形象，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

③在仿写寓言故事时，帮助学生克服创作障碍，激发学生的想象力和创造力，使学生在实践中提升语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册13傻瓜教学实录1长春版》教材，以便于阅读和分析《傻瓜》一文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如傻瓜的卡通形象，以及相关的图表，用于辅助分析人物性格和故事情节。

3.教学视频：选取与《傻瓜》主题相关的寓言故事视频，用于激发学生的学习兴趣，并作为课堂讨论的素材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并在讲台上准备实验操作台，用于展示寓言故事中的人物形象和情节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《傻瓜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过类似‘傻瓜’这样的人物？他们给你留下了什么印象？”

展示一些关于《傻瓜》故事中场景的图片或视频片段，让学生初步感受故事情节。

简短介绍《傻瓜》寓言故事的基本概念和重要性，指出其作为教育寓言的价值，为接下来的学习打下基础。

2.《傻瓜》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《傻瓜》的基本概念、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《傻瓜》的定义，强调寓言故事的特点和功能。

详细介绍故事中的人物形象，如傻瓜的性格特点、行为动机等。

3.《傻瓜》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《傻瓜》的特性和重要性。

过程：

分析《傻瓜》故事的情节发展，讨论故事中人物的行为和选择。

探讨故事中的象征意义，如傻瓜代表的是一种纯真和智慧。

引导学生思考故事对现实生活的启示，如如何在复杂的社会环境中保持诚实和善良。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《傻瓜》故事中的人物关系和冲突。

每个小组选择一个角色，分析其行为背后的动机和影响。

小组内讨论如何解决故事中的冲突，并提出自己的见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《傻瓜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色分析、冲突解决策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同的观点和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调合作和批判性思维的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《傻瓜》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《傻瓜》的故事情节、人物形象、主题思想等。

强调《傻瓜》寓言故事的教育意义，鼓励学生在生活中运用故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《傻瓜》故事的个人感悟，结合自身经历，谈谈对故事主题的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《伊索寓言全集》：这是一本包含了许多经典寓言故事的书，其中一些故事与《傻瓜》有相似的主题，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，可以让学生在课后阅读，进一步了解寓言故事的多样性和深层含义。

-《中国古代寓言故事选》：这本书收录了众多中国古代的寓言故事，通过阅读这些故事，学生可以了解中国传统文化中的智慧和价值观，同时也能对比不同文化背景下的寓言故事。

-《克雷洛夫寓言》：这是另一部俄罗斯的经典寓言集，与《伊索寓言》类似，其中的一些故事可以与《傻瓜》进行比较阅读，探讨不同文化中寓言的共通之处。

2.鼓励学生进行