三年级下册科学教学设计-1.1 我们周围的土壤 苏教版.docx

三年级下册科学教学设计-1.1我们周围的土壤苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级下册科学教学设计-1.1我们周围的土壤

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们这节课要来探索一个神奇的世界——我们周围的土壤！????让我们一起走进科学的海洋，去发现土壤的秘密吧！???????

在这节课中，我们将学习以下内容：

1.土壤的结构和组成

2.土壤对植物生长的作用

3.如何保护我们的土壤资源

让我们一起期待这堂生动有趣的科学课吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**科学探究素养**：通过观察和实验，激发学生对土壤的兴趣，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.**环境意识素养**：引导学生认识到土壤对生态环境的重要性，培养保护土壤资源的意识。

3.**合作学习素养**：通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.**信息获取与处理素养**：教会学生如何从不同渠道获取土壤信息，并学会处理和利用这些信息。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生对土壤有初步的认识，可能了解到土壤是植物生长的基础，但对其结构和组成的具体知识了解有限。

-他们可能对土壤的颜色、质地有所感知，但对土壤的科学分类和生态功能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对自然环境充满好奇，对土壤这样的自然现象有较高的探索兴趣。

-学生们的动手操作能力较强，喜欢通过实验和观察来学习。

-学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于土壤的微观结构和组成，学生可能难以直观理解。

-在实验操作中，学生可能遇到实验材料准备不足或操作不当的问题。

-对于如何将理论知识与实际观察相结合，学生可能感到有一定的难度。因此，教学中需要通过生动的案例和互动环节来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、土壤样本、放大镜、显微镜、实验记录表

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：土壤结构动画视频、土壤科普文章、土壤保护图片集

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、游戏互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在班级微信群中分享PPT和视频，让学生提前了解土壤的基本结构和不同类型的土壤。

-设计预习问题：我会提出问题，如“土壤为什么对植物生长如此重要？”和“你能在家里找到不同类型的土壤吗？”

-监控预习进度：我会通过微信群中的讨论和学生的预习笔记来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生将阅读PPT和视频，了解土壤的基本知识。

-思考预习问题：学生将在家里寻找不同类型的土壤，并记录他们的发现。

-提交预习成果：学生将他们的观察和疑问通过微信或电子作业提交给我。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生能够培养自我学习和探究的能力。

-信息技术手段：利用微信和电子平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对土壤的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于植物生长的故事来引入本节课的主题，比如“种子如何在土壤中生根发芽”。

-讲解知识点：我会详细讲解土壤的组成、结构和功能，并展示土壤样本。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组进行土壤实验，比如观察土壤的水分保持能力。

-解答疑问：我会鼓励学生提问，并对他们的疑问给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生将认真听讲，并思考土壤的知识点。

-参与课堂活动：学生在实验中学习如何处理和分析土壤样本。

-提问与讨论：学生在小组讨论中分享他们的发现，并提出问题。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，学生能够理解土壤的科学概念。

-实践活动法：通过实验，学生能够将理论知识应用到实际操作中。

-合作学习法：通过小组合作，学生能够学会如何与他人协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解土壤的复杂性和重要性。

-通过实践活动，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生写一篇关于他们所观察到的土壤类型的报告。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于土壤保护的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：我会批改作业，并在下一节课开始时分享学生的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生将完成报告，并学习更多关于土壤保护的知识。

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