2024秋七年级语文上册第4单元第13课植树的牧羊人学案新人教版.docVIP

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植树的牧羊人

课前预习

一、走近作者

让.乔诺，法国闻名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经验了残酷的第一次世界大战，由此坚决和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。

二、背景链接

《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安家立业的田园。这部作品在1987年被闻名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保渐渐恶化的今日，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人酷爱大地”的精神，更给人以启示。

三、阅读点拨

本文以时间为依次，以荒原到绿洲的变更为线索，条理清楚。叙事描写细致生动，用词精确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情；结构严谨，行文中留意前后对比、照应；用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又宏大的一生做出了高度的评价。夹叙夹议，叙争论结合，首段的争论起到了总领全文，点题的作用，并奠定的文章的感情基调；结尾的争论既照应开文，又给主子公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。学习本文既要抓住作者对人物的细致描写与景物的变更，还要细心体会字里行间流露出的作者的情感，抓住争论句体会作者的写作意图。

四、思维导图

牧羊人种橡树心存善念

植树的山地有了溪水华蜜他人牧羊人再逢绿树成片，养蜜蜂

绿洲

最终荒地变绿洲

一次带给一万多人华蜜

预习检测一、字音字形

1．依据拼音写汉字，给下列加点的字注音。xūn()衣草tān()塌废xū()浇guàn()lia（）缝流（）tǎng干枯．()缝隙．()酬．

劳()琢．磨()缄默寡．

言（）

2．给下列形近字注音并组词。篷

蓬缝

戳

(2)戮

(3)(4)

3．依据下列意思写出相关的词语。

(1)建筑物或积累物的东西倒下来。()(2)不声不响，很少说话。比方人性格内向

()

(3)追究底细，寻根究底。()(4)不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒芜的土地，或地带（）

4．下列词语说明有误的一组是()A.干枯：（河道、池塘等）没有水了流淌：液体流淌。

废墟：城市、村庄遭遇破坏或灾难后变

成的荒芜地方。

酬劳：答谢，给出力的人的酬劳。转悠：闲逛，无目的地闲逛。C.溜达：闲逛，闲走乍看：刚刚起先看

D.富裕：物产多，财宝多。

5．本文记叙了“牧羊人”的故事。1913年6月，我第一次到这里旅行，看到_____的景象，在我找水时，邂逅了牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他

的故事。第一次世界大战结束后，我又踏上了“”，得知“牧羊人”改“”为“”，除橡树外还种了“”“”树，我看到了“溪水”。1945年6月，我最终一次见到植树老人，这里重新“”，变得“”。这个故事启示我们：只要心存美妙的愿望并长期不懈的努力去做，人肯定可以变更恶劣的生存环境，大自然也肯定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终变更

6．赏析下面的句子

⑴“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌

出的神奇泉水。

⑵他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再细致地埋上土。

7.作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。

⑴我的确找到了一眼泉，惋惜已经干了。下文与这相照应的句子是：

。⑵我走了一天，来到了一个废弃的村庄前下文与之相照应的句子是：。

二、阅读课文下列文段，完成下列问题

他不住帐篷，而是住在一座牢固的房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不渥。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里整理得很整齐，餐具洗

得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结牢固实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。……牧羊人不抽烟。他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地细致地选择起来。他要把好的橡子和坏的橡子分

开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮

忙。看他挑得那么细致、那么细致，我也就不再坚持了。这就是我们全部的沟通。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝

的拣了出去。最终，挑出了