快乐读书吧：《一直想飞的猫》阅读设计（教学设计）-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

快乐读书吧：《一直想飞的猫》阅读设计（教学设计）-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为快乐读书吧中的《一直想飞的猫》阅读设计。内容涉及对童话故事的理解、人物形象的分析以及故事情节的梳理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册语文统编版教材中的《童话故事》章节相联系，学生已经接触过类似的童话故事，具备一定的阅读基础和文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力；增强对童话故事的欣赏能力，培养学生的人文素养；培养良好的阅读习惯和合作学习的意识，提高学生的语文实践能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，同时提升语言表达和思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些童话故事，具备基本的阅读理解能力。他们能够识别故事中的角色和情节，对简单的因果关系有所理解。同时，学生已经学习了一些基本的文学常识，如故事的开头、发展、高潮和结局。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢幻想和冒险，对于充满想象力的故事情节尤其感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读能力，但阅读速度和理解深度仍有提升空间。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生则更倾向于文字阅读，喜欢深入挖掘文字背后的意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《一直想飞的猫》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解故事中的复杂情节和角色关系；二是区分故事中的现实与幻想元素；三是表达自己的阅读感受和创意。此外，学生的词汇量和句式运用能力可能限制了他们对故事内容的深入理解和表达。因此，教学中需要引导学生通过多种方式克服这些困难，提升他们的阅读能力和文学素养。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：班级读书角、班级图书借阅系统

-信息化资源：童话故事动画视频、相关主题的图片库

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、故事情节思维导图模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《一直想飞的猫》的故事简介和预读指南，要求学生阅读故事前两章，并思考故事中的主要角色和情节发展。

-设计预习问题：教师设计问题如“你认为这只猫为什么想飞？”“故事中有哪些让你觉得有趣的地方？”等，引导学生思考故事背后的寓意。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，记录关键情节和角色特点。

-思考预习问题：学生在阅读过程中思考提出的问题，并在预习笔记中记录自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线平台和纸质预习资料，培养学生自主学习的习惯。

-信息技术手段：利用微信等社交媒体工具，提高预习的互动性和参与度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放《一直想飞的猫》的动画片段，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师引导学生分析故事中猫的心理变化和梦想与现实的关系。

-组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中猫的情感变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达对角色的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解故事主题。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置写作作业，要求学生以“如果我是一只猫”为题，发挥想象写一篇短文。

-提供拓展资源：教师推荐相关的童话故事书籍，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文创作。

-拓展学习：学生利用推荐的书籍进行进一步阅读。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和阅读。

-反思总结法：学生在完成作业后，通过反思总结自己的学习过程。

本节课的重难点在于引导学生理解童话故事中的象征意义，以及通过角色扮演活动提升学生的情感体验和表达能力。通过课前预习、课中互动和课后拓展，学生能够更好地把握故事主题，提升语文素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：

2.想象力和创造力的激发：

本节课通过角色扮演和拓展写作等活动，激发了学生的想象力和创造力。学生在扮演故事角色时，能够根据自己的理解进行角色塑造，展现了丰富的想象力和独特的创造力。