小猪唏哩呼噜课外阅读指导课教案.docxVIP

小猪唏哩呼噜课外阅读指导课教案

??一、教学目标

1.通过阅读《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2.引导学生了解小猪唏哩呼噜的形象特点，体会故事中的趣味和情感。

3.提高学生的阅读理解能力，能够概括故事主要内容，分析人物性格。

4.鼓励学生积极分享阅读感受，增强口语表达能力和思维能力。

二、教学重难点

1.重点

激发学生对《小猪唏哩呼噜》这本书的阅读兴趣，引导学生深入阅读。

帮助学生理解故事内容，把握小猪唏哩呼噜的性格特点。

2.难点

培养学生的阅读理解和分析能力，能够从故事中体会作者的写作意图和情感表达。

鼓励学生在阅读过程中形成自己的思考和感悟，并能清晰地表达出来。

三、教学方法

1.讲授法：讲解故事背景、作者信息、阅读方法等知识，让学生对阅读内容有初步的了解。

2.讨论法：组织学生讨论故事中的情节、人物形象等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，更深入地理解故事人物的性格和情感，增强阅读的趣味性。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段小猪哼哼叫的音频，提问：同学们，你们听到了什么声音？猜猜这是什么动物发出的声音？

2.展示几张可爱的小猪图片，引出今天要介绍的主人公小猪唏哩呼噜。

3.板书课题：《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.介绍作者孙幼军

孙幼军是我国著名的儿童文学作家，被誉为一代童话大师。他创作了许多深受孩子们喜爱的作品，如《小布头奇遇记》《怪老头儿》等。

他的作品语言幽默风趣，充满想象力，能够带领孩子们进入一个奇妙的童话世界。

2.介绍《小猪唏哩呼噜》

《小猪唏哩呼噜》是孙幼军的代表作之一，以小猪唏哩呼噜为主角，讲述了一系列有趣的故事。这本书曾荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。

它不仅有趣味性，还蕴含着许多道理，能够让孩子们在阅读中收获快乐，同时也能得到成长。

（三）阅读方法指导（10分钟）

1.泛读

鼓励学生快速浏览全书，了解故事的大致内容和章节结构。可以先看看封面、封底、目录，对书籍有一个整体的认识。

提问：通过泛读，你们知道这本书大概讲了小猪唏哩呼噜的哪些故事吗？

2.精读

选择书中一个有趣的章节，如小猪送鸭蛋，引导学生进行精读。

讲解精读的方法：边读边思考，圈画出不理解的词语和句子，尝试理解故事中的细节和情节发展。

例如，在小猪送鸭蛋这一章节中，让学生思考小猪为什么要送鸭蛋？他在送鸭蛋的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

3.做读书笔记

告诉学生做读书笔记的重要性，可以帮助我们更好地理解和记忆书中的内容，同时也能提高我们的写作能力。

介绍几种常见的读书笔记形式，如摘抄好词好句、写读后感、制作思维导图等。

以小猪送鸭蛋为例，让学生摘抄一些描写小猪动作、神态的好词好句，如小猪双手抱住鸭蛋，心里想：这可真是个大麻烦！，并引导学生分析这些词句的作用。

（四）故事分享与讨论（20分钟）

1.分享小猪送鸭蛋的故事

请一位学生站起来，分享一下他刚才精读的小猪送鸭蛋这一章节的主要内容。

其他学生认真倾听，并给予评价和补充。

2.讨论小猪唏哩呼噜的性格特点

组织学生讨论：从小猪送鸭蛋的故事中，你觉得小猪唏哩呼噜是一个怎样的孩子？

学生自由发言，教师引导学生从不同方面分析小猪的性格特点，如勇敢、善良、有责任心、聪明机智等。

举例说明：小猪虽然害怕鸭太太的鸭蛋被抢走，但他还是勇敢地接受了送鸭蛋的任务，这体现了他的勇敢；在送鸭蛋的过程中，他想尽办法保护鸭蛋，不让它们破碎，这体现了他的责任心。

3.讨论故事中的有趣情节

提问：在小猪送鸭蛋的故事中，还有哪些情节让你觉得特别有趣？

学生分享有趣的情节，如小猪遇到大狼先生时的紧张和机智应对，大家一起讨论这些情节为什么有趣，体会作者的写作手法和幽默风格。

（五）角色扮演（15分钟）

1.选择小猪送鸭蛋中的一段情节，如小猪与大狼先生相遇的场景，让学生进行角色扮演。

请几位学生分别扮演小猪唏哩呼噜、鸭太太和大狼先生，其他学生作为观众。

表演前，让学生熟悉自己角色的台词和动作，尽量表现出角色的性格特点。

2.学生进行表演

表演过程中，教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥一些细节动作和表情，使表演更加生动有趣。

3.表演结束后，组织学生进行评价

先请扮演的学生说说自己在表演过程中的感受和体会。

然后请其他学生进行评价，说说他们觉得哪些地方表演得好，