Unit5 What time is it 第3课时Hit it big Wrap up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2025).docx

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit5Whattimeisit?

HititbigWrapup教学设计

课题名

Unit5Whattimeisit?

教学目标

语言能力

学生能够熟练运用“Whattimeisit?”“Its...”“Itstimeto...”等句型询问和表达时间、描述日常活动；正确认读和书写重点单词和短语，如“sundial”“hourglass”“readbooks”等；能用英语介绍古代计时工具。

思维品质

通过思考周末活动安排、古代计时工具的工作原理，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

学习能力

引导学生积极参与课堂活动，学会在合作学习中交流与分享，提高自主学习和合作学习的能力，学会利用资料获取知识。

文化意识

让学生了解古代计时工具所蕴含的文化价值，感受时间计量在不同文化和时代的差异，拓宽国际视野。

教学重点

熟练掌握时间表达的句型，学会用英语描述周末活动安排，了解古代计时工具的英文表达和基本原理。

教学难点

在实际情境中准确运用时间表达句型进行交流，理解古代计时工具的工作原理并能用英语表达。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1:Warmingup

1.Listenandchanttogether.

教师播放“Tick-tock,tick-tock.Tellthetimeontheclock.Moveyourarms.Letsgo.Tick-tock,itsoneoclock.Tick-tock,itsonefifteen.Tick-tock,itsonethirty.Tick-tock,itsoneforty-five.”的chant音频，学生跟着吟唱。

【设计意图】

营造轻松的学习氛围，复习时间表达的相关知识，为新课学习做铺垫，同时训练学生的听力和口语能力。

2.Pairwork.

学生两人一组，根据给定的时间和活动信息，运用“It’stimeto...”句型进行对话练习，如“It’stimetogotoschool.Whattimeisit?It’shalfpastseven.”。

【设计意图】

通过合作学习，提高学生的口语交流能力，培养学生的合作意识和团队精神，巩固已学的时间表达和活动描述的知识。

3.Readandfillinthechart.

教师展示表格，表格中包含不同时间和对应的人物活动，部分内容空缺，让学生阅读相关信息后填写完整。

【设计意图】

考查学生对时间表达和人物活动搭配的掌握情况，培养学生的阅读理解和信息填写能力，强化对时间和活动关系的理解。

4.Listenandchanttogether

再次播放关于TobyTiger和DannyDog的chant音频“TobyTigercallsDannyDog.Goodmorning.Goodmorning.Itstimetogetup.Goodevening.Goodevening.Itstimetohavedinner.Why,ohwhy?TobysinLondonandDannysinSydney.Itsonly9amforToby.Butits6pmforDanny.”，学生跟着吟唱。

【设计意图】

加深学生对不同地区时间差异的记忆，同时提高学生的听力和口语能力，增强学习的趣味性，巩固之前学过的时间差异表达。

Step2:Presentation.

1.Let’splay.

教师展示“Aroundtheclock!”的游戏界面，提出各种与时间、人物活动相关的问题，如“Whattimeisit?”“Itstimeto...”“Whoarethey?”等，学生根据游戏内容进行回答。

【设计意图】

通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学的时间表达和人物活动的知识，提高学生的语言运用能力和反应速度。

2.Let’scheck.

教师展示检查清单，内容包括“tellthetimeandnameeverydayactivities”“useWhattimeisit?,Its...andItstimeto...totalkaboutthetimeandeverydayactivit