第2课时：水果拼盘巧拼摆-除法的初步认识-二年级数学下册（人教版）.pptx

校园美食节筹备记年级：二年级单元：第二单元表内除法（一）

水果拼盘巧拼摆

——除法的初步认识【课时目标】1.学生能够深刻理解除法的本质，明确它是处理平均分问题的核心运算。精准掌握除法算式的规范读写，清晰分辨被除数、除数和商。根据各类平均分场景，快速且准确地列出算式，为后续学习更复杂内容做好充分准备。2.学生通过小组合作，积极动手操作，锻炼实践能力。学会将生活实际问题转化为数学问题，运用模型求解，逐步提升数学思维和解决问题的能力。3.在小组交流中，学会尊重他人观点，提升团队协作与表达能力。每当成功运用除法知识解决难题，便能收获满满的成就感，进而不断增强数学学习的自信心与内在动力。

情境导入老师拿来各种水果，大家一起来做水果拼盘。

情境导入18个橘子要分给6个小组，怎样分才公平？你能想到几种分法？

操作探究1.学生用圆片模拟分橘子。2.学生分组讨论，分得的结果记录在任务单上。3.总结汇报。

可以1个1个地分。分得的结果：每个盘里放3个橘子。操作探究

分得的结果：每个盘里放3个橘子。可以先2个2个地分，再1个1个地分。操作探究

分得的结果：每个盘里放3个橘子。还可以3个3个地分。操作探究

小组活动——分酸奶挑战赛1.24盒酸奶分给8个小组，写出算式并说明意义。2.学生用圆片模拟分酸奶。3.对比分橘子和分酸奶算式，并填写表格。4.总结汇报。

可以用除法表示：18÷6＝3读作：18除以6等于3。…除号千万不要只读“除”。用什么数学符号和算式可以表示这个平均分的过程？概念讲解“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。

18÷6＝3…除号表示平均分的总数，写在除号前。表示平均分的份数，写在除号后。表示每份分得的个数。概念讲解?除法算式“18÷6=3”中，每个数字和符号分别代表什么含义？

18÷6=3…被除数…除数…商只要是平均分，都可以用除法算式表示其分的过程。概念讲解认识除法算式各部分的名称。

小组活动——分酸奶挑战赛情境总数份数每每份数算式分橘子186318÷6=3分酸奶248324÷8=3

课堂总结除法算式的含义及除法算式的读、写法：把一些物品平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。读除法算式时，按从左往右的顺序读，“÷”读作除以。提示：千万不要只读“除”。在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。

谢谢！