发展心理学-第八章成年早期心理发展.pptx

第九章

成年早期个体心理发展;成年早期个体心理发展;第一节成年早期的基本问题;成年早期，18~35岁，分为青年中期（18~25），青年晚期（25~35）。

冠（笄）之礼是我国汉民族传统的成人仪礼（男20，女15）

阿奈特，把从高中时期向成年早期的过度阶段，即18~25或者更长的这段时期，称为始成年期。

;人在20多岁时的典型特征是不清楚自己将来要做什么，常改变想法，生活看似很不稳定，也正是自我发现的阶段。青春的迷茫是件好事。;二、成年早期的一般特点;1、从成长期（始成年期）到稳定期的变化;人在20多岁年龄段的后期比前期更具有做出人生重大决定的能力。

成年早期个体智力发展进入全盛时期。

思维方式由形式逻辑思维为主转为以辩证逻辑思维为主，思维更加具有相对性、变通性、灵活性、整合性和实用性。

大脑前部称为前额皮质的部分是最后成熟的大脑区域

负责规划、优选和控制神经冲动。

到了20岁年龄段的后期，“大脑中处理情感和社交信息──比如人们对你的看法──的部分与大脑中重点负责事先规划、平衡风险与回报的部分之间建立了更好的连接。”;始成年阶段的年轻人如何才能把他们的大脑潜力发挥到极致呢？;;;;;友情到爱情的五个阶段：互不相识→开始注意→表面接触→建立友谊→亲密关系;;;;婚后适应;只有在夫妻二人分别体验了养儿女的甘苦之后，夫妻关系变得更加充实和完善起来。;职业成为个体的立足点，并以此确信自己的存在，作为实现自我价值的重要手段。

“不要因为你21岁甚至26岁的子女不知道自己要做什么就感到惊慌，放松心情才有好处。几乎没有人到40或50岁的时候还存在这个问题。我们大家最终都会想明白这个问题的。”——阿奈特;成年早期经历了从开始选择自己的职业到

努力工作，成就自己事业的过程。;职业选择是一个认识自我和社会的过;;三、成年早期的发展课题;成年初期的发展课题;三、成年早期的发展课题;第二节成年早期的认知特点;一、成年早期智力发展的外在条件和发展任务;成年早期智力表现的一般特点;;大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。;记忆力;;探讨儿童、中青年和老年人的心理旋转能力，发现在对图形方位匹配判断的准确性和完成任务的速度上，中青年明显优于儿童和老年人。;元认知得到发展;;二元论阶段

非此即彼、全白或全黑的，没有“灰色区”，易将知识视为固定不变的真理，凡事追求“什么是正确的答案”，而不考虑合理的程度。

相对性阶段

通过权衡，比较不同的观点、审视各种理论，进而找到解释现实的有效理论。

约定性阶段

在分析事物时具有自己的立场和观点：对各种现象的解释能持相对的态度；既能坚持那些约定俗成的立场和思想观点，又能随时对此作出调整。

三阶段反映了成年早期的个体从形式逻辑思维为主向辩证逻辑思维为主过渡的思想形态。;拉鲍维维夫和克雷默;(二)成年早期的后期是表现创造性思维的重要时期;03;第三节成年早期自我的形成;研究表明，大约要到大学期间，个体才能达到同一性的确立。;什么是自我同一性？;“我”的发展;自我同一的两个问题;投入;自我同一性影响因素;;心理延缓偿付期与角色试验;第四节成年早期人生观、价值观的形成与稳固;（一）人生观、和价值观的一般论;价值观;（二）成年早期价值观的发展与稳定;社会文化学校;;;谢谢